Unit1Hello教学目标知识目标：听懂会说What’syourname?.听懂会说Goodbye!Bye!.会用Mynameis…介绍自己。能力目标：通过互相询问对方姓名，提高学生的交际能力。情感目标：让学生成为一个敢说敢做的人。教学重、难点教学重点：听懂会说What’syourname?.听懂会说Goodbye!Bye!.会用Mynameis…介绍自己。教学难点：听懂会说What’syourname?会用Mynameis…介绍自己。教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备文具；Myname’sLily句子卡片，What'syourname?句子卡片；《喜羊羊》人物图片教学过程设计1.Warm-up/Revision(1)听歌曲Hello，学生加上动作唱。(2)师生会话T:Hello!Ss:Hi!T:I’m…/Showmeyour…Ss:I’mLiLi/…2.Presentation/Practice(1)T:Look,whoisshe?Ss:She'sLily.T:Yes,I'mLily.Myname'sLily.出示句子卡片。用自然拼读法教授学生Myname's的读音,学生用新句子介绍自己的名字。（强调Myname's=Mynameis）(2)T:Lookatthispicture.Who'sshe?Let'sasktogether.出示What'syourname?句子卡片，教读句子（齐读；一个单词一个单词教读；开火车读）PPT出示答案，全班一起回答：Myname’sKitty.(3)教师范读What’syourname?Myname's...学生以不同形式练习:同桌一问一答；前后同学一问一答。(3)指名学生互相问答。S1:What’syourname?S2:Mynameis…(4)教学Goodbye!Bye!同学们，Kitty要回家了，她要跟大家说：Goodbye了，由此引入：Goodbye！教读该单词（齐读，小组读，开火车读）那么Kitty跟大家说再见，那么我们应该说什么呢？现在我来告诉大家：Bye！教读该单词（开火车读）（5）听读课文,模仿语音语调。（6）小组合作,分角色表演课文。3、Activities/Practice(1)教师示范抽喜羊羊图片进行对话。师与生各抽出一张图片,Look,who'sshe?Yes,she'sMeiyangyang.NowI'mMeiyangyang.与生示范对话，如下：A：Myname'sFeiyangyang.What'syourname?B：Myname's...多请几组学生上台对话。(2)学生画出自己喜欢的人物,用所学句型进行对话。Step5Summary请学生上台总结今日所学：今日所学句子：What’syourname?Myname’sJohn.Goodbye!Bye!板书设计Unit1Hello！PartBLet’stalkWhat’syourname?Myname’sJohn.Goodbye!Bye!教学反思本课主要学习互相问对方名字句子，虽然句子相对来说难一点，但经过各种小游戏的学习，学生差不多已经掌握。教学过程中老师以自己的相片引出新句子，充满新意，学生也非常有兴趣学习。整个课堂设计以学生为主，老师为辅，体现了学生的主体地位，学生通过上台表现，学习积极性极高。最后以学生喜欢的动画片人物进行操练，学生看到这些人物时是非常开心的，都积极上台表演对话。
