Unit1Howmany？教学目标1、能听懂、会说和认读单词：penpencilrulercrayonpencilbox2、能听懂、会说本课重点句型：Howmanybooksdoyouhave?/Ihaveonebook./Three.3、能在真实情景下，运用Howmany…?询问物品数量多少。4、鼓励学生乐于模仿，以敢于开口，积极参与，合作交流的意识。教学重点1、单词教学：penpencilrulercrayonpencilbox(实物教学法)2、句型教学：Howmany…?/Ihave…(情景教学法)教学难点1、师生之间、学生之间能够运用本课重点句型及单词进行简单交流。2、培养学生敢于开口模仿交流，不怕出错的勇气。教学过程Step1.Warmingup1.Greetings:T:Hello!/Hi/Howareyou?(师生相互问候，增进师生情感)2.Review:(1).以唱《字母歌》的形式复习26个英文字母。(2).以师生问答的形式复习与本课内容相关的旧知识：T：What’sthis?(手中举着一本书)S1:It’sabook.……Step2.Newlesson1.Look、listenandlearn(利用实物文具学单词)T:(教师手中拿起一支钢笔)大声说“It’sapen.然后领读，让学生也拿起自己钢笔大声的模仿读“It’sapen.”教师利用此法依次教学其它单词。2.Lookandsay(1).师生问答活动T:What’sthis?Ss：It’sa….(2).学生问答活动S1:What’sthis?S2：It’sa….3.Readandwrite要求学生在练习本上严格按四线三格书写规则认真规范书写上面学生的单词，边写边读）4.Game:游戏活动（先师生，后生生）游戏规则：教师把一件学习用品遮盖起来，然后用英语问学生是什么，让学生用英语猜。T:（先遮盖学习用具）What’sthis?Ss:It’sapen.T:No.Ss:It’saruler.T:Yes.……学生分组进行练习，方式同上。第2课时5、学习句型：Ｈowmany…doyouhave?/Ihave..(1).Look、readandlearna.先让学生结合课本插图理解英语句子的意思，然后教师帮助学生解决遇到的困难。b.在理解句意的基础上，教师领读句子，学生模仿读。c.学生分组读，然后相互纠错。(2).创设情景，先进行师生对话练习Ｔ:Howmanybooksdoyouhave?S1:Ihave…S2:…(3).创设情景，学生分组练习S1:What’sthis?S2:It’sa….S1:Howmany…doyouhave?S2:Ihave…(4).学生展示，教师适时评价鼓励。
