广州市小学三年级英语Module3StationeryUnit7Where’smypencil?School学校Date日期Designer设计者Unit单元Unit7WhereIsMyPencil?PartDialogueTypeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge：1）单词：pencil,pencil-case,desk,bed,table.2)短语：Hereitis!3)句型：用于询问物品位置的Whereis…?,Isitin/on…?及其回答。4）语法：方位介词in,on的用法及区别。2.Languageskill：1)能正确理解并流利朗读本课对话。2)能用句型Whereis…?询问单个物品的位置；用Isitin/on…?猜测物品的位置并会用No,itisn’t;Yes,itis作出回答。3.Affect：教育学生要保管好自己的学习物品，养成收拾物品的良好习惯。KeyPoint1.本课课文的正确理解及流利朗读。2.本课句型的理解与运用。Difficultpoint教学难点：Is和it读音的区别。TeachingAids/Mediaansourcepot课件、文具TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Let’schantActivity2:Fillintheblanksppt呈现图片及单词，请学生补全单词，说出单词的拼写。Activity3：Lookandanswerppt呈现文具图片及Whereis句型，请生看图举手回答。Chanttherhymetogether看图，并举手说出单词的正确拼写，补全单词。看图，根据图片，用正确的句型回答问题。复习Where’s句型及介词in,on.复习文具单词的读和写。进一步复习Whereis句型，为接下来句型和课文的学习做铺垫。II.PresentationandPracticeActivity4：HideandSeek请生藏起一件文具在某生的桌椅上或里面，师寻找，师越接近找的物体生的声音就越响亮。找到附近时，师询问生：Isiton/inyourdesk/bag/pencil-case?Activity5：呈现句型，带读黑板上呈现句型，师讲解并带读。Activity6：师生示范师事先藏好两件文具，请几位学生用Isit句型来询问，师回答No,itisn’t和Yes.Hereitis.Activity7:Askandanswerinpairs请学生和同桌互相问答，寻找文具，文具课件请学生藏好。一生藏起一件文具，全体学生看老师的位置，用声音的大小来提示老师文具所藏的地点，并用Yes/No回答老师的问题。看黑板，听并跟读句子。生回答老师的问题，其他学生认真看。创设真实的情境，在游戏中呈现句型，使学生能很好的理解句型的意思，提高学生参与活动的积极性。书面呈现句型并机械操练。师生为接下来的同桌活动做示范，使学生接下来的活动能顺利进行。Activity8：Look,listenandread.ppt呈现图片，Ben上学前找铅笔，引出课文，金太阳光盘呈现课文，带读，生小组内分角色读，齐读。根据刚才的师生示范，学生和同桌互相问答，找出文具。生看、听课件，跟读，小组内分角色读，齐读课文。同桌运用所学句型进行问答，进一步理解与运用新句型。通过引入、呈现和朗读，使学生能理解并流利朗读对话。III..Conclusion&HomeworkActivity9：Sumup带读单词和句型。Activity10:Dictation听写本课的几个新单词。Activity11：Homeworkppt呈现作业，请生登记好作业。跟读单词和句型。听写单词。登记好作业。小结知识，使知识系统化，引导学生形成归纳总结的习惯和能力。听写几个新单词，检查学生对单词的掌握情况并提高学生背单词的意识。登记好作业。Designingontheboard板书屏幕，展示CAI课件。Unit4WhereIsMyPencil?whereitinonnotWhereismypencil?Isiton/inyourdesk?Yes,itis.No,itisn’t.
