广州市教材三年级上册Module3StationeryUnit8PleaseLendMeYourRulerTeam备课小组Author执笔DateModule/Topic模块及话题Module3Unit单元Unit8Title题目Pleaselendmeyourruler.Period课时1stTypeoflessondialogueObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：VocabularyopenbookpleasemeareHereyouarehere’s=hereisthankthat’s=thatisThat’sOkyes（四会），packohlenddearOhdear!（三会）Sentences句型：Packyourbag!Openyourbooks.Pleaselendmeyourruler.Hereyouare.That’sOK.DailyExpress习惯用语：Pleaselendmeyour…Hereyouare.That’sOK.2.Languageskill语言技能1.能用英语向别人借东西．Difficulties1、掌握好本课的三、四会词语。2、将所学的句型运用到实际情境中。TeachingAids/Media主要教学媒体1、教学软件（金太阳）2、实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。TeachingResource教学资源网络图库收集图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图1、Warm-up2.PresentationandPractice1、Singasong:PenandPencil2、Greeting.1、TPRT：Open/closeyoureyes/bags/books.Showmeyourpen/rubber/rulerPutitonyourdesk.(桌面上摆放着凌乱的文具)Packyourbag!呈现句型3、老师创设情景，呈现以下句型Pleaselendmeyour….Hereyouare.That’sOK.1）T:Ilikedrawing.Iwanttodrawaface.(Prepareapieceofpaperbeforeclass)butwhere’smypencil?Pleaselendmeyourpencil.Askonetolendmeapencil，using“Please1、学生唱歌2、师生进行轻松的口语交流1．学生跟着指令做动作。3.学生细心聆听，理解句意后，跟读句子。1）学生开始熟悉并懂得“Pleaselendmeyour….”1、通过替换歌曲的单词，复习已学文具名称2、在一开始就设计良好的口语交流氛围。1、复习上节课学过的文具类单词，活跃课堂气氛。2、学习open3、在情景中学习句型packyourbag。3.Reinforcementlendmeyour….”Tdrawshardandbrokethepencil.Askforhelp.“Pleaselendmeapencilsharpener.”Tdrawsbadlyandaskforarubber.“Pleaselendmearubber.”2）让学生用“Pleaselendmearubber.”来跟老师借文具，老师用：Hereyouare.回答并引导学生说出“That’sOK.”3)学习“Hereismy….”老师从自己的袋子里取出文具，用“Hereismy….”一一做介绍。然后请学生也用“Hereismy….”来介绍自己的文具。4）学生之间互相借东西，运用所学的句型。1、分角色朗读2、表演课文3、role-play:设置4个模拟情景：分别由S1向S2借一件文具，要求学生选择自己感兴趣的一个情景做出一段对话。2）学生向老师借东西,学习“Hereyouare.”及“That’sOK.”3）在老师的引导下学习Hereismy…..4）用英语向同桌，朋友借文具，互相回答。。5）学生听并跟读1、理解课文后跟读2、扮演不同角色朗读课文3、同桌互相操练几个句型，运用所学知识进行表演活动在情景中学习句型。1)创设情景，让学生进行交际。2)边听，边做，边说，更容易弄懂句意，更易上口。4）让学生向老师借东西，吸引学生兴趣。5）让学生熟悉课文。3、让学生把学到的知识运用到情景交际中。Homework1.听、读熟课文；2.跟同学表表演课文；课后反思
