三年级英语上册 Module 1 Unit 2(4)教案 广州版VIP专享VIP免费

广州版小学英语三年级上册Unit2GoodMorning第一课时一、教学内容Unit2GoodMorningDialogue二、教学目标1.语言知识目标：1）词汇：四会：goodhowarefineOKandyou三会：morningthankthanksafternoonSentences句型：Goodmorning.2）Goodafternoon.3）Howareyou?Fine.Thankyou.Andyou?I’mOK.习惯用语：Goodmorning.Goodafternoon.Howareyou?知道如何正确回答这三个问句。语音：能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。2.语言技能目标：能用日常用语1)Goodmorning.2）Goodafternoon.3）Howareyou?Fine.Thankyou.Andyou?I’mOK.向他人问好及回答他人。3.教学策略目标：1）培养学生初步运用音素分音节记忆单词。2）创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。3)用TPR教学法操练句型。4)歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。三、教学重点1.句型的理解及运用。2.让学生运用本课所学的知识问候他人。四、教学难点1.词汇的记忆。2.Fine和Andyou?的发音要准确。3.区别thank和thanks。五、教学过程Warmingup1.教师早上上课时用Goodafternoon向学生问好，学生惊讶地问Goodafternoon?教师改用:Goodmorning.问好，(为课文的最后一部分对话作铺垫)。2.教师出示口语第一册P3的小诗，T:Let’schant.学生念小诗：Hello,Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.Howareyou?Super！（Good，OK，great）.(小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。)Presentationandpractice1.宣讲目标：Today,we’regoingtolearnUnit2,tolearnhowtogreetwithothers.（学生明确学什么。）2.教学Goodmorning.Goodafternoon.T：Let’ssingasonginP9。T出示时间和图片区别Goodmorning.和Goodafternoon.并板书用自然拼读法教学拼写Goodmorning.Goodafternoon.告诉学生g发〔g〕oo发〔u〕d发〔d〕（教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。）3.教学Howareyou?及回答：教师向学生问好：Howareyou?引导学生回答I’mfine.（good，OK）并辅以手势教学，学生根据教师提示回答：I’mfine.（good，OK）板书教学Howareyou?Fine.（good，OK）Thankyou.Andyou?I’mOK.。(用TPR教学，学生容易理解和记忆。)4.操练以上句型：1)炸弹游戏：根据教师的手势分组回答T:Howareyou?学生根据教师的手势分组回答，答错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。（学生很有荣誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看，说。提高了学生的集中力。）2)听歌抢椅子游戏：T:Let’slistentothesong.“Hello”.Fourstudentswalkaroundthreechairs.Whenthemusicstops,Youmuststopwalkingandsitonthechairasquicklyasyoucan.游戏参考P11：Funwithlanguage.（游戏教学，活跃课堂气氛。歌词是课本第九页rhyme的内容。）3)Let’schanttherhymeinP9。（巩固Howareyou?）Dialoguelearning1.看光牒，整体感知课文，听第二次后回答问题：1)Isitmorning（afternoon）?2)HowisMissWhite?2.跟教师读课文后自由朗读。3.分角色朗读。（教师发现学生对个别句子或词发音不正确时可以正音。）4.表演课文，也可把电脑音量关掉，让学生给光牒里的人物配音。（在情景中感受语言，使用语言。）Sum-up1.如何向他人问候及回答：Howareyou?Fine.Thankyou.Andyou?I’mOK.让学生知道还可用I’mgood.I’mgreat.等回答。2.如何用自然拼读法记忆单词。Consolidateandputtouse让学生在堂上练习本写出FineOKGood。用Howareyou?问候三个或以上同学，勾出对方用哪个词来回答，被勾得最多的词为最受学生欢迎的词。（巩固单词的记忆，运用Howareyou?同时进行礼貌教育。）六、教学反思：1.第三课时是三年级第一学期的第二课对话，有了口语和前面两课时的基础，且句型不多，因此，学生对课文对话上口不难，单词拼写的记忆成为难点，初步使用自然拼读法教学单词。2.三年级的学生属于低年级，所以在设计时应注意并由浅入深，以旧带新，设计游戏，歌曲，小诗教学，提高学生的兴趣。Unit2GoodMorning第二课时一、教学内容Unit2WorkwithLanguage,FunwithLanguage二、教学目标1.语言知识目标能“四会”掌握以下字母：Hh,Ii,JJ,Kk,Ll,M...