Lesson10Red,Yellow,Blue,Green一、教学目标：（一）、知识技能目标：1．学生能认读、书写字母：Oo,Po,Qq,Rr,了解他们在单词中的读音。２.学生能听懂、会说、并认读red,yellow,blue,green.（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重难点：（一）、字母：Oo,Pp,Qq,Rr.单词：red,yellow,blue,green.（二）、句型：Whatcolourisit?It’s______.三、教学过程：StepIClassopeningandreviewT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S：I’mfine,thanks.?T:Let’ssingthe‘ABCSong’S:Singthesong.T:Good.WehavelearnedABCDE……Todaywewilllearn…?通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。通过问答，导出本课要学内容。StepIINewconceptsPart1:Letters(1)Showthecartoon板书Oo,Pp,Qq,Rr.注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词，如果他们不能，教师给出例子。可以拓展O:oh,okoldP:pen,pig,peaQ:quick,quietR:red,right,Showthecartoonagain.Followit.(2)Let’swrite.听录音，完成所缺字母。注意提示学生大小写。听两遍完成.1(3)Whatcolourisit?Showfourcrayons.T:What’sthis?S:It’sacrayon.T:Whatcolourisit?It’sred.It’saredcrayon.板书red.出示其他红色的物品，如redbook,redruler,redpencil等让学生练习。以此方式出示yellow/blue/greencrayon.(4)Pairwork:A:Whatcolourisit?B:It’s____.为学生创造真实的情境，让学生指着自己周围的学习用品或衣物等练习本课所学的颜色。（5）Let’sdoit!听录音完成第四部分。（6）Whatcolourisyour____?It’s_____.thingnameWhatcolourisyour____?It’s_____.rulerbookpencilpencrayonpencilboxS1:Whatcolourisyour____?S2:It’s_____.小组合作练习，完成表格。并汇报。StepIIIClassclosingHomework:1.Writetheletterso,p,e,r.andwordsred,yellow,blue,green.2.Readthebook.2T:Nowclassisover.Good-bye.Seeyoulater!S:Bye!板书设计：Lesson10Red,Yellow,Blue,Green四线格内书写：OoPpQqRrWhatcolourisit?It’sred.yellowbluegreen3
