教科版三年级上册英语Lesson6WhatisYourNumber?一、Teachingaims:通过学习句型“What’syournumber?”“Andyournumber?”问“Mynumber’s….”“I’mnumber…”回答，学会用英语问答数字1—10。能使学生将数字运用于日常交际中。.通过一系列的活动,培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。二、Importantpoints:能运用句型“What’syournumber?”“Andyournumber?”问“Mynumber’s….”“I’mnumber…”回答。三、Difficultpoints:能将数字和句型熟练地运用于日常交际中。四、Teachingaids:wordcards,pictures,tapeandrecorder.五、Teachingsteps:I.Greetings&warmupT:Hello,boysandgirls.Goodmorning.Ss:Hello,May..Goodmorning.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyou,today.Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mverywell.Let’ssingasong.“Followme.”[通过歌曲导入，从孩子的爱好出发，直接切入主题，关注孩子们的情感和学习，符合新课标中“要关注学生的情感，塑造宽松、民主、和谐的教学氛围”的要求,同时创造了一个生动活泼的课堂教学气氛。]II.Revise.Showthecardsreaditandtalkaboutit.Shirt/Thisisyourshirt./Hereisyourshirt.(Sayanddoitonebyone.)Six/Thisismyshirt./What’smynumber?/You’renumbersix./Yournumber’ssix./Number.(Askandanswerinpairs.)[运用卡片、体态语，谈论上节课的学习内容，引出本节课的学习内容，起到]承前起下的作用。]III.PresentationGuide:T:Mynumber’ssix.What’syournumber?Today,let’sgoonlearninglessonsixWhat’syournumber?(Followtheteacherreaditandwriteit.)[课题也是本节课学习的主要内容，让学生跟读、跟写，能使学生时时有事做，同时培养学生的读写能力。]LearnthenewsentencesWhat’syournumber?Chantitonebyone.1T:(Showthecardandtalkaboutit.)Thisisyourshirt,What’syournumber?Ss:Nine..Practicethedialogueinpairs.[机械地训练句型，为使学生在头脑中对新句型有初步的认识，并且能够达到“上口”的效果。从而为拓展埋下伏笔。]T:Now,youcanchooseanumberinyourheart,thentellmeorourclass.T:What’syournumber?S1:Nine.T:Andyournumber?S2:Mynumber’sfour.[教师让学生们在心里想一个自己最喜欢的10以内的数字，然后教师问What’syournumber?S1回答Nine，教师再问Andyournumber?S2回答four.反复几次，让学生感知他的意思，从而引出Andyournumber?]III.PracticeLetstudentspracticethedialoguelikethis.Onebyone.[如果学生说的这个句子不太准确，其他学生可以帮助他共同完成这句话。]IV.ConsolidationChant!T:Sportsmeetingiscoming.Doyouknow,whatareAnnandMike’snumber?Let’slistentothetapeandchantit.(Thetaecherpointandthestudentschantit.)[教师领学生多练习几次，以巩固本节课的重点句型。然后再听录音，让学生感受真正、地道的英语。]Guessgame.T:Today,wewillhaveaclasssportsmeeting.Doyouwanttogo?Ihavesomeshirts,Doyouwantit?OK,youcanguessthisshirt’snumber,thenthisshirtisforyou.T;Pickupashirtcard.Ss:What’syournumber?S;Mynumber’s____.这样做三至四次，每次学生猜对后，教师都要说“Mynumber’s….”[通过游戏激发学生学习兴趣，进一步巩固句型，为下一步比赛做好准备。].Learnthenewwords.T:Whichsportsinourclasssportsmeeting?2Run/jump/walk(chantitanddoit!)[体态语增强学生学习的兴趣，提高学生的记忆力，适时地对学生进行正确的跑、走、跳姿势的教育，从而实现教学的有效性。]T:Doyoulikethesesports?Next,let’slearntopage69bythemselves,thenlet’sgo.OK?.Listentothetapeandchantit..Consolidationthesentences.(Bodylanguage.).Haveamatch.S1:What’syournumber?S2:Mynumber’sfour.S3:Mynumber’sfive.S1:Ready?S2&S3:Ready.S1:One.two,three,go!Ss:Run,run,comeon!comeon!S1:Numberfive.____isfirst.[让学生在有意义的情景中开展认知活动。运用学生喜爱的实物和生活中的情景，来激发学生的兴趣。有效利用任务型教学手段，辅助教学实践，激发学生的学习欲望，从而启发学生思维，提高教学效率]V.Sumup:生活中我们会见到很多数字，但这些数字一定要记住噢！110，119，120，114。VI.Appraise:Englishstars.[在对个人口头表扬的同时，小组竞赛也是是必不可少的。每组有自己的口号还能增强凝聚力，如：Ant!Ant!Go!Go!Go!Bear!Bear!Yeah!Yeah!Yeah!等，让学生在愉快的英语氛围中，快乐学习。]VII.HomeworkConventionalhomework3
