水珠从哪里来主备复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第52—53页
教学内容：5
水珠从哪里来计划学时1课时教学目标：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释
2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源
3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系
4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释
教学重点：经历水珠从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程教学难点：探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系教学准备：小组：3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯装冰块）
教学环节导学设计情境导入一、水珠是从冰化成的水吗师：在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠
（出示一个装好冰的玻璃杯，再现上节课的情景
）这些小水珠是从哪里来的呢
板书：水珠从哪里来合作探究二、水珠的形成与冰有关系吗1、师：通过我们刚才的讨论和分析，觉得玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的水
那么，水珠的形成与冰有关系吗
你能设计实验证明一下吗
2、学生讨论后形成共识：做一组对比实验
出示：三只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰，静静地放在桌上
隔几分钟观察两个玻璃杯外壁有没有出现水珠
3、学生观察
师：有什么发现吗
这些现象说明了什么呢
（预设：这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠
加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的
）4、师:那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢
学生猜测（预设：水蒸气遇冷形成；可能涉及水蒸气、凝结、水汽等）
这时也可以提问：空气中有水蒸气吗
水蒸气是从哪里
