9、流动的水教学内容9、流动的水教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1认识流动的水是有力量的。流动的水可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾害。2、怎样使小水轮转动得快的试验。3、初步具有探索科学问题的能力和动手做实验的能力重点1认识流动的水是有力量的。流动的水可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾害。2、怎样使小水轮转动得快的试验。难点怎样使小水轮转动得快的试验教具小水轮学具组装好的“小水轮”课型新授课授课日期撰写人杨海存领导签字教学过程复备一、创设情境1、水是什么样的？地球上的水分为哪几种？海洋水、陆地水各占多少？陆地水包括什么？地球上可利用的水仅占整个储水量的多少？北京的城市用水来自哪儿？2、水是会流动的，这节课就让我们一起研究流动的水。（板书：9、流动的水）二、学习新课（一）小水轮的实验1、怎样使小水轮转动起来？指出：流动的水是有力量的（板书：流动的水是有力量的）背面：教学过程2、讨论：怎样使小水轮转动得快点？（板书学生的假想）怎样验证自己的假想？3、学生进行试验。4、汇报实验结果。5、通过试验你发现了什么？（水轮转动的快慢与水位的高低、水流的大小有关。）6、追问：流动的水在什么情况下力量大？（二）人类对水流的利用1、导语：在很早以前，我们的祖先就发现了水流的这些特点。并且利用流动的水的这些特点为人类服务。2、人类利用流动的水做什么？（利用流动的水：磨面、发电、喷灌、滴水计时……）3、阅读42页短文。4、水也会给人类带来灾难，带来哪些灾难？三、表达与交流通过本节课的学习，你知道了什么？复备板书设计9、流动的水流动的水是有力量的水轮转动的快慢与水位的高低、水流的大小有关利用流动的水：磨面、发电、喷灌、滴水计时……作业继续研究影响水流力量大小的因素自评备注
