10、用水量的调查教学内容10、用水量的调查教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。2、认识北京水资源的短缺。3、知道节约用水的方法。4、培养节约用水的意识。重点1、初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。2、认识北京水资源的短缺。3、知道节约用水的方法。难点初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。教具几样带包装的物品（一袋盐……）饮料瓶、玻璃杯、塑料盆（一盆水）、水漕学具各种饮料瓶（了解能盛多少饮料）课型新授课授课日期撰写人杨海存领导签字教学过程复备一、创设情境老师这儿有一袋盐，袋子上标的重量是1千克。咱们用的科学书，长26厘米，宽18.5厘米，这盆水有多少呢？先让咱们来认识一下水的计量单位。二、学习新课（一）认识水的计量单位——升1、课前我们准备了一些饮料瓶，瓶子的标签上都标注了所盛饮料的量。说一说你带来的饮料瓶能装多少饮料。（板书：升L毫升mL）2、升与毫升都是表示容量的单位。你在哪儿还见过用升、毫升作单位的东西？背面：教学过程你知道升与毫升之间的关系吗？3、小组讨论：怎样利用自己手中的饮料瓶量出大约一水。4、小组代表说一说、试一试（引导学生将水倒入水漕）。5、一升水可以倒多少杯呢？（指名试一试）6、怎样知道这一盆水有多少？指名到前面试一试。（二）实验用流动的水把手洗干净，大约用多长时间？用多少水？(指名倒水、计时、洗手)（三）认识北京水资源短缺，知道节约用水的方法。1、水可以用来洗手，还可以做什么？（水资源用处大）2、阅读44页短文，了解水资源情况1）师读，听清字音复备2）自读，想一想：你知道了什么?3）说一说，你知道了什么？3、我们周围有哪些浪费水的现象？4、怎样做可以节约用水？（板书）提示：节水型水龙头寿命长，节水效果好（看44页图）。三、表达与交流：说说学到了什么。四、拓展与延伸：了解自己家庭的用水情况。下节课汇报。板书设计10、用水量的调查1升=1000毫升节水方法：1L=1000mL1、……2、……作业了解自己家庭的用水情况自评备注
