18土壤一、教学目的:知识：指导土壤不是一种单纯的物质,它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的
初步了解土壤的种类
能力：初步具有观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力
教育：感受到我国土壤资源的丰富
二、教学重难点：重点：通过实验认识土壤的构成
难点：做鉴别土壤成分的实验
三、教具准备：小组准备：烧杯、水、筷子、干土块、白纸、土样
四、教学课时：1课时五、：六、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图一、聚焦话题：二、新授活动：1．初步认识土壤
谈话：土壤是地球上最有价值的资源之一，这节课我们来学习一些有关土壤的知识
1．讲解：土壤是分布在大地表层的土,比较疏松,含有养料,能够生长植物
想一想：埋在地下很深的，很硬的，不能生长植物的是土壤吗
海滩上、沙漠中不能生长植物的沙子叫土壤吗
今天，你们带来的土壤样品是从哪里采集来的
简单说一说采集地的土壤是什么样的
2．思考：土壤里有什么
3．归纳：看看土壤的颜色，用学生拿出土壤样品
小组内说，然后指名说
说说你的想法
学生观察，小组交使学生对土壤有一初步的认识
对土壤进行直观的认识
2．实验分析土壤成分
手摸是否松软潮湿，捻一捻感觉颗粒的大小，找一找有没有生物体
4．讨论：你观察到土壤里有什么
5．小结：（根据学生回答情况补充）1．谈话：为了进一步认识土壤是由那些成分构成的，我们做一个土壤成分分析的实验
2．实验第一步：（1）讲解：把干土块放进盛水的杯子里，注意观察，会发生什么现象
（2）思考：这种现象说明什么
3实验第二步：（1）讲解方法：用筷子搅拌杯中的土块，使杯中的水快速转动起来
然后把杯子放在桌上静置一会，观察沉降下来的土会发生什么现象
（2）思考：这种现象说明什么
4．讨论：水中的土分层的现象告诉我们什么
你能推断出每一层主要是什么吗
5．指导填现象：综合你观察和实验中看到的所有现象，你发现土壤里有
