第十五课一周的天气一、教学分析：本课是在学生学会了观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总，主要进行汇报交流活动，培养学生整理资料、分析数据的能力
二、教学目标：1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力
2、培养学生主动;"善于导人合作的积极情感，"知道搞科学必须尊重事实
3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情
三、教学重、难点：重点：学会整理数据、分析数据的方法
难点：培养学生的逻辑思维能力
四、活动准备：学生：观察天气情况的记录表
教师：各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像
五、教学课时：一课时
六、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：关于天气情况大家已经做了近一个月的记录了；你们记录了哪些方面的内容
你们是怎样记录的
2、学生汇报，并展示记录表、给予学生竞足的汇报时间
3、谈话：这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉
4、学生：可能很难看明白
5、谈话：怎样让别人一看就明白呢
6、学生:：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了
7、谈话：这个主意不错
你们认为该怎样整理呢
(针对学生的记录，让学生自己发现记录表的杂乱，引起学生的思考，使学生主动提出整理资料，便于学生在下面的活动中主动探索，有目的地进行活动
)（二）学习新课：探究活动:活动一：讨论整理方案
1、整理资料的方法
2、提出问题：该如何整理我们的记录呢
小组同学讨论讨论
（学生以小组为单位讨论整理的方法，教师巡视并参与学生的讨论，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类利用表格、曲线图等方法进行整理
）(培养学生自主学习的能力，厂"会创造性地解决处理问题
)3、谈话：同学们来交流一下，你们制定了什么
