玩具里的科学教学目标：科学探究目标：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。情感态度与价值观目标：激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。科学知识目标：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学准备：一、是提出本节课需要研究的问题“我们准备一些玩具玩一玩，看看能发现什么。”二、是教材中展示了气球、皮球、玩具汽车、毽子、滑板车、泡泡盒、机器人等玩具。提示本课活动中学生需要准备的部分典型材料。教学过程：（课堂探究活动）包括两个活动：活动一：我们来玩一玩带来的玩具吧。包括两个环节：第一个环节：玩玩具。第二个环节是：说一说我们的玩具。活动二：这些玩具真有趣，我想知道体现“提出一个问题比解决一个问题更重要”(可以先根据玩玩具的生活经验来提问题，再有目的的玩，然后再提出问题)自由活动—自由选择和利用的课堂探究活动主题为：我们来设计或改进一件玩具。教材中一位同学在用图画形式设计玩具，两位同学在对玩具进行改进。设计意图是：充分考虑学生差异，张扬学生的个性，让学生根据自己的想法，或者设计一件玩具，或者改进一件玩具，条件允许也可以先设计再亲自制作一件玩具。学生可以合作进行活动，也可以独自进行活动。其目的是通过设计或改进玩具，培养学生的创新意识和实践能力。课堂评价教材设计了一个星级评价表。三项内容：“我的兴趣”、“我的问题”、“我的设计”。三个等级：三颗星表示三星级；两颗星表示两星级；一颗星表示一星级。星星表示等级，星越多，等级就越高，说明表现就越出色。可以用星级、画卡通图、随机评价等。拓展活动—课后活动(知识与技能的拓展与延伸)我们来制作一些自己喜欢的玩具玩一玩。教材展现的画面中，有两位同学在玩玩具。启发学生制作一些自己感兴趣的简单玩具并且玩一玩。有利于激发学生的研究兴趣，初步培养学生的动手制作能力。可以对玩具进行拆分、组装等。结合研究与实验进行。
