第三课电脑简笔画教学目标：1.熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。2.学生自主探究合作学习。3.鼓励学生主动学习未知的知识。利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。4.激发学生学习利用电脑的情感。教学重点：正确使用画图工具画简笔画。教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。课时安排：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图一创设情景引入新课1.同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。2.创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。1.学生通过听讲解，了解本课的学习内容。2.让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。让学生融入学习情境，帮助学生了解本课重点，使学生带着浓厚的兴趣进行学习。二1.教师随意演示用椭圆画1.看教师的演示，学会课学生在自学教自主学习探究新知茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。2.让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。3.让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。4.让学生分2~4人小组，交流心得。件的基本使用方法。2.先自学教材，再根据自己的兴趣，选择一幅简笔画利用课件进行学习。3.自主操作课件，浏览所需资料，学习使用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。4.交流学习心得。材的同时自主地操作课件，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情。三动手尝试教师随机辅导学生简笔画比赛，老师作随机辅导。在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见。1.学生根据自己的兴趣自由画简笔画。2.同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。3.学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。给予学生充分的独立完成学习任务的自由空间，培养学生的探究能力和自学能力。同时通过相互评价作品，促进学生间交流，让学生发现自己作品中存在的不足并及时改进。四师生互评体验成功1.让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。2.将小组评选出的作品再1.小组讨论，选出小组最好的作品，协作完善作品。2.全班投票选出班级优秀作品。运用竞争、奖励机制，激发学生的表现欲，提高学生参与评价的积极性；通过竞争，培通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。3.师生互评评选出的优秀作品。3.发表对这些作品的评价意见。（如工具使用、比例、构图等）养学生与他人合作的能力；引导学生要敢于发现自己的不足，从而提高运用软件画简笔画的能力。五拓展延伸深化主题1.小结：通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。2.利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题）3.教师在教师机上播放欢快的乐曲。学生利用本课介绍的方法，先进行构思，然后独立创作一幅自己满意的简笔画。再次凸显本课主题，播放音乐，活跃课堂气氛，让学生产生愉悦体验，始终对信息技术课保持浓厚兴趣，把课堂教学延伸至德智体美育中去，让学生独立画图，使学生的个性得到充分的发展。
