古诗一首教学目标：1.知识目标：知道用输入法输入汉字。2.能力目标：1)学会输入法的启动、关闭。2)学会常用中文标点符号和输入。3)学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。3.情感目标：培养学生文字输入的兴趣。教学重点、难点：重点：学会用一种输入法输入汉字。难点：中文标点符号的输入。教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图一、激趣导入1.同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？2.指名几个学生背诵古诗。3.背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：《咏鹅》诗）4.看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的……）5.那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古1．学生背古诗，可以开小火车的形式进行。2．学生欣赏教师出示的古诗。1．让学生对所学知识有一个更深的印象。2．激发学生学习语文的兴趣。诗展示一下呢？二、“请出”输入法1.教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。（可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC）2.你能发现几种输入工具的切换方法？3.指名答（随机小结）1.学生各自练习输入工具的开启操作。2．学生回答输入法的种类。1．培养学生运用知识的能力。2．培养学生的发现问题能力。三、输入汉字1．简要讲述汉字输入的方法。（教师巡回指导，随机解决出现的问题）2．教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。（2）“绿”字，强调V键的使用。1．学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。2．学生示范。培养学生学习语文的兴趣。掌握基本的打字规则。四、添加标点1.看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？（出示：一幅没有标点的作品）2.教师边讲边操作标点输入方法。1．学生各自练习。2．比较中文标点与英文标点的区别。3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1.知识的综合运用。2.复习以前学的保存文件的方法。3.保存作品。五、作品展示1．挑选几幅好的作品评议：好在哪里？2.挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？学生评价与老师评价结合。在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。六、交流小结这节课你学到了什么。体会26个英文字母的按键规则。
