第十一课下排字符的输入1教学目标知识与技能:学习下排字符的正确输入方法,练习输入。学习数字键盘的输入方法。过程与方法:通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习信息技术的快乐,从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。情感态度与价值观:鼓励学生勇于实践,树立在实践中得出真理的科学态度。2学情分析本课教学对象为小学三年级学生,指法练习这部分内容在小学信息技术中占有较大的比重,是学习信息技术的基础。这部分的教学方法十分重要,教学设计好了,不仅大大提高文字输入速度,而且还可以提高学生对信息技术的兴趣。3重点难点正确地输入下排字符。4教学过程引入新课:1、前面我们已经学习了上排字符的输入,了解到了中排键和上排键指法的关系,谁能说说上排字符应该如何输入?2、今天我们将继续学习输入下排字符。新课教学:1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了,我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。WOSHIYIMINGXIAOXUESHENGZHANGDACHENGWEIJIEBANREN2、说一说:句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”,我们是用什么手指敲的?怎样敲的?3、学习“V、B、N、M”的指法。⑴、阅读具体方法,尝试输入“V、B、N、M”。⑵、练习输入3-⑴⑵,教师巡回指导,纠正错误动作。4、学习“Z、X、C、、.、/”键的输入。⑴、阅读具体方法,尝试输入“Z、X、C、、.、/”。⑵、练习输入3-⑶,教师巡回指导,纠正错误动作。5、总结下排字符的输入方法,归纳主键盘区字符的输入规律。(手指以基准键为准;手指移动敲击,并迅速返回到基准键。)6、运用规律,学习小键盘区的输入方法。⑴、阅读相关文字,了解小键盘区的功能与锁定键的作用。⑵、尝试锁定键的操作。⑶、看插图介绍,了解指法。⑷、练习输入“456123789/*-+.0”7、总结击键的共同规律。(基准键、手指移动击键)拓展延伸:调查家人或同学的打字姿势,填写调查表。评价小结:通过学习,我们学会了下排键的输入;希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。以后的课程,我们还将进行一些更有趣的打字练习,包括打字游戏。经过训练,我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。完成课本上的教学内容后,总结本堂课学生要了解的主要内容。教学反思每个学生对电脑的掌握熟识情况不同,在课堂上,要关注基础较弱的学生的掌握情况。
