第1课信息与信息技术［教学目的与要求］知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。［教学重点与难点］重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。［教学准备］1、六杯不同的液体：水、盐水、橙汁、可乐、酱油、醋2、七张写有一句话的纸条［教学过程］（一）导入：一、信息1、大屏呈现第一幅图，师：同学们，请看老师屏幕上的这幅图，你看到了什么？（学生直观看到的有大树、兔子、农夫、农田等等。）2、大屏呈现第二幅图，师：从这幅图你又能看到什么？（学生只能看到一幅大树。）3、师：同学们刚刚我们说的这些都是从这两幅图获得的信息。第一幅图的信息量大，第二幅图的信息量少。今天我们就与大家一起学习信息与信息技术。（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？1、小实验大智慧师：请看讲台上有六个杯子，里面装的什么？（学生可能会回答具体的液体名称。）师：你确定吗？（生犹豫）师：唯一能确定的是什么？（生指出：液体）师：我们通过身体的哪个器官获得这个信息的？（眼睛）师：你想不想上台进一步获取更多的信息，确定这些液体到底是什么呢？（学生上台，闻一闻）师：很好，刚才有四位同学回答正确了，他们分别是醋、酱油、橙汁、可乐，他们用了哪个器官获得这个信息的？（鼻子）师：还有两杯没有味道的液体，我们该拿他怎么办呢？首先老师告诉大家这两杯都是可食用的。（学生尝一尝）师：刚刚两位同学用嘴巴尝了一下，确定这两杯液体分别是水、和盐水。师：同学们通过刚才的实验我们发现，可以通过视觉、嗅觉、味觉来获取信息。2、小游戏大智慧师：那么听觉和触觉能不能获取信息呢？请两位同学站在讲台，把眼睛蒙上，一个负责用手触摸老师交给他的东西并说出来；一个负责听同学的声音，判断是哪位同学在讲话。（学生积极性都很高，猜的很准。）3、但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答用望远镜看）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，大屏出示工具图片，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，下面我们来做一个传递信息的小游戏。1、做游戏师拿出事先准备好的七个小纸条，让每一排最后一位同学背诵纸条内容，并传给前一个同学，一个接一个，直到第一位同学，由第一个同学说出他得到的答案。（学生很快完成游戏，所有小组都没能完成的将信息传递下来。）这是最简单的传递信息的方式，可是在传递的过程中信息变得不准确了。2、看一看说一说请同学们看书上第四页一段话，说一说，古时候的人们是怎么传递信息的。现在的人们是怎么传递信息的。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）（三）总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的我们在生活中要学会分辨信息的真假。在以后的信息技术课程中我们将学习用计算机获取传递、处理信息的技术。
