2中位数与众数》教案教学目标1、理解众数和中位数的含义，会正确计算众数和中位数
2、进一步发展学生类比、归纳、猜想等合情推理能力；让学生接触并解决一些现实生活中的问题，逐步培养学生的应用能力和创新意识
重难点众数和中位数两概念的形成过程及两概念的简单运用
利用收集的数据整理分析，形成一定的统计观念
（即数据感）学习过程一、课前预习与导学1．P174思考：八年级（1）班第3小组11名同学的捐款数（元）如下：0，1，2，2，3，4，1，6，8，10，80．这组数据的平均数能比较客观地反映全组同学捐款数的“集中程度”吗
若不能，用什么数来描述这组数据的“集中程度”更好
定义：一般的，将n个数据按大小顺序排列，如果数据的个数是奇数，处于中间位置的一个数据叫做这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，最中间的数有两个，这两个最中间数据的平均数叫做这组数据的中位数
2．P175讨论：小明抽样调查了学校30名男生的衬衫尺码，如下表：尺码/cm373839404142人数/个3614511你认为学校商店应多进哪种尺码的男衬衫
定义：一般的，一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数
二、新课学习交流与问题研讨：知识点一：求一组数据的平均数、中位数、众数例一：试着求下列各组数据的平均数、中位数、众数．（1）3，7，3，4，7（2）－1，2，1，0，6，－2思考：（1）一组数据共n个，n为奇数时,中间位置是第个；n为偶数时,中间位置是第,个．（2）一组数据（可以、不可以）有多个众数，（可以、不可以）没有众数吗．知识点二：平均数、中位数、众数的实际意义平均数、中位数、众数都反映了一组数据的集中程度
实际生活中，如何选用平均数、中位数和众数呢
例二：某公司全体职工的月工资如下：月工资/元100008000500020001000900800700500人数1（总经理）2（副总经理）2（
