下载后可任意编辑小学二年级音乐《猫虎歌》歌词、教案及教学反思【篇一】小学二年级音乐《猫虎歌》歌词小猫遇见大老虎摇头摆尾装师傅狮子豹子都是猫啊老虎被弄得稀里糊涂小猫遇见大老虎摇头摆尾装师傅只凭一招会上树啊森林你服不服【篇二】小学二年级音乐《猫虎歌》教案一、课题分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪慧狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。二、教学目标1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。下载后可任意编辑2、培育学生的创作兴趣及制造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。3、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。三、教学重点、难点。1、结束句的节奏掌握。2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。四、教学过程（一）创设情境1、媒体展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。老师用语言描绘画面场景。2、提问：谁是森林？（媒体出示老虎画面）3、用多种方式表现老虎的形象。（1）老师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗？（2）老师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参加学习，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。）4、表现小猫的形象。下载后可任意编辑师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。（二）故事导入引出课题1、老师讲述故事：小朋友们刚才的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你假如能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的喧闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪慧和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）（通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参加学习，另一方面也激发了学下载后可任意编辑生的表演欲望，会下面的表演做好铺垫。）2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来）［如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等］（三）寓教于乐设疑导入，学唱歌曲师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？，我们一起来听一听！1、播放范唱《猫虎歌》，学生倾听感受。（设置悬念，激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学习歌曲。）2、师生讨论歌词内容。方法一，说：”狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎”。A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。B、指名学生边演边读歌词，”老虎被弄得稀里糊涂哎”。C、老师按节奏范读”老虎被弄得稀里糊涂哎”。B、师生评议得出结论：神气、得意。下载后可任意编辑C、学生按节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握”王”字的时值。（这一环节让学生说出猫斗老虎采纳的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础）3、老师小结，揭示课...
