幼儿园大班社会领域说课稿三篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园大班社会领域说课稿三篇【篇一】幼儿园大班社会领域说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园老师的××号考生，我今日抽到的说课题目是《一米线》。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的说课。一、说教材《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识遵守社会规则。正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习往往不是老师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。老师要注意通过环境影响幼儿。活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维目标：1.情感目标：从自我做起，激发乐于参加集体活动的兴趣。下载后可任意编辑2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。根据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力，激发乐于参加集体活动的兴趣。二、说学情老师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体因此接下来我将对学情进行分析。大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能生动、有表情地描述事物。但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解内容。三、说活动方法在活动当中，我充分贯彻《纲要》与《指南》精神，以互动、开放、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体以游戏为基本活动，因此，我将以电教法和提问法为主，下载后可任意编辑同时辅以情景教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化教学既能满足幼儿的需要，又能达到提高表达能力和制造力的目标，同时，在多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动积极性。四、说活动准备活动准备工作是完成活动设计以后，开始转向具体实施的过渡环节，那么老师是环境的创设者，必须为幼儿提供一个有准备的环境，因此我准备了多媒体课件、小狐狸到银行的视频、挂图、图片，在活动中为幼儿的配置充足的物质材料，随时满足幼儿求知欲的需要。五、说活动过程接下来就说到我说课的核心环节，说活动过程。我的过程一共分为三个部分。首先是我的开始部分也就是我的导入，我将采纳视频导入的方法，激发幼儿的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是学生的老师”。孩子有了兴趣，就会积极主动地参加到活动中去。这是我将会引导幼儿跟着我预设的问题进去活动当中。然后就是我的展开部分，在这一部分一共分为三个环节：出示挂图，引出内容——探讨沟通，全面感知——迁移经验，融入生活。(一)出示挂图，引出内容下载后可任意编辑在这一环节，我先会出示挂图，我会创设情境，图图和花花两个小朋友都要去银行，带领幼儿一起来帮助他们引导幼儿观察图片，并提出问题，说出百货商场、医院的作用。接着通过提问幼儿：现在图图和花花已经走到了医院，在怎么走就能到银行呀?引出银行，带领幼儿走进银行。(二)探讨沟通，全面感知我会出示图片，带领幼儿对图片中的场景进行讨论，引导幼儿了解“一米线”的作用，在此过程中提出思考性的问题和假设性的问题“图片当中的人们都在干什么?”，“为什么这些人都要隔着这么远呢?”通过这样几个问题问题，带领幼儿一起感知一米线的作用，并且总结一米线的作用“在银行里面设置一米线是因为，一方面人们根据秩序进行排队，另一方面是尊重他人的隐私，还有防止坏人的偷盗。这样来提高幼儿的总结能力与表达能力。(三)迁移经验，融入生活我将会引导幼儿说出除了银行，生活中还有哪些我...