【2012年暑假总动员】高中语文 五人墓碑记教案 苏教版必修3VIP专享VIP免费

五人墓碑记1.掌握本文重点实词“发、声、易、顾、加、遇、记、明”；掌握本文重点虚词“之、其而”；辨识课文中活用的词，理解其意义和用法；掌握课文中“痛心”、“按”、“非常”、“首领”等词语的古义和今义；了解课文中疑问句和感叹句的表达作用。2.了解颜佩韦等五人“蹈死不顾”从容赴难的原因和意义，教育学生树立正确的生死价值观。【文言基础知识】1.注音释义蓼州周公(蓼：音liǎo，蓼洲是周顺昌的谥号)以旌其所为(旌，音jīng，表扬)湮没不足道者(湮，音yān，埋没，磨灭)独五人之皦皦(皦，音jǎo，光明显耀的样子)缇骑按剑而前(缇，音tí，帛丹黄色)抶而仆之(抶，音chì，击)溷藩(溷，音hùn，厕所)傫然在墓(傫，音lěi，聚集的样子)待圣人之出而投繯道路(繯，音huán，绞索)以老于户牖之下(牖，音yǒu，窗户)2.一词多义【声】A名词益习其声，又近出前后，终不敢搏(声音《黔之骗》)此人皆身至王侯将相，声闻邻国(声望、名声《报任安书》)越王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐(乐曲《廉颇蔺相如列传》)B动词吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。(声张，本课)【易】A动词寒暑易节，始一反焉(变换《愚公移山》世易时移，变法宜矣(改变《察今》)缙绅而能不易其志者(改变，本课)B形容词由是贼中险易远近虚实尽知之(容易《李朔雪夜入蔡州》)【发】A动词音fā见其发矢十中八九，但微颔之(放射《卖油翁》)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发(出发《琵琶行(并序)》)孤当续发人众，多载资粮，为卿后援(派出《赤壁之战》)大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发……(发动，本课)轲即取图，奉之，发图，图穷而匕首见(打开《荆轲刺秦王》)早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。((开掘《促织》)有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合(拿出，本课)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(抒发，本课)野芳发而幽香(生长，开放《醉翁亭记》)B名词音fà瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂(头发《鸿门宴》)【顾】A动词相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。(回头看《廉颇蔺相如列传》)子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望(顾惜、顾念《赤壁之战》)大行不顾细谨，大礼不辞小让(照管《鸿门宴》)但欲求死，不复顾利害(考虑《指南录后序》)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中(拜访《出师表》)B连词如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳(只是《信陵群窃符救赵》)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也(但《廉颇蔺相如列传》)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而，却《为学一首示子侄》)3.词性活用A名词用作动词夫五人之死，去今之墓而葬焉(修墓)其疾病而死，死而湮没不足道者(患疾病)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(担任巡抚)买五人之脰而函之(用木匣装起来)B形容词用作动词令五人者保其首领，以老于户牖之下(老死)亦以明死生之大(表明)C形容词用作名词或脱身以逃，不能容于远近(远近的人)吾社之行为士先者(表率)亦以明死生之大(重大意义)D动词用作名词卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治(株治的罪行)E名词用作状语人皆得以隶使之(象对奴隶那样)F动词使动用法众不能堪，扶而仆之(使……倒下)安能屈豪杰之流，扼腕墓道(使……屈身)【句式解析】A.判断句五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之被逮所由使也。即今之傫然在墓者也。故今之墓中全乎为五人也。故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。2.倒装句郡之贤士大夫请于当道(介词结构后置)且立石于其墓之门(介词结构后置)既而以吴民之乱请于朝(介词结构后置)缙绅而能不易其志者(定语后置)3.被动句激于义而死焉者也。不能容于远近。4.省略句激昂大义(省略介词“于”，激昂于大义)【基础知识】之4古今异义凡富贵之子，慷慨得志之徒(慷慨古义：胸怀大志或情绪激昂今义：大方，不吝啬)断头置城上，颜色不少变(颜色古义：脸色今义：泛指颜料或染料)非常之谋难于猝发(非常古义：不同于一般的今义：十分，很)不然，令五人者保其首领以老于户牖之下(首领...