2009年高考历史命题趋势麻城实验高中周元桥2009年历史考试大纲与2008年相比,无任何变化。这反映了考试中心专家在经过去年对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后,以实现今年在考试内容上与去年的平稳对接,保持稳定的考核目标与要求,保持稳定不变的考试测量,保持稳定不变的导向。结合对2006-2008三年全国卷的分析,我们认为2009年高考历史命题将呈现以下一些趋势:一、从总体指导原则上看,要坚持“四个不变”:坚持科学性原则不变;坚持“遵循大纲考纲”原则不变;坚持考查学科能力的原则不变;坚持稳中求变,稳中创新的原则不变。二、从试题难度上看,09年试题将仍然倾向中等偏难。06-08年全省历史人均分在40多一点,在文综三科中远低于政治,与地理相近。尤其08年全省历史人均分仅41.8分最高分为77分,而政治最高分84分,地理则有92分。这给广大高中历史老师和考生都带来了不小的心理压力。三、从试题呈现方式上看,将继续取消专题选择题形式材料选择题会继续大量采用甚至增加;主观题都将以材料形式呈现,考试阅读量将有增无减。材料形式将更加丰富,报刊评论、学者观点、生活场景、图表资料、文献资料、历史图片、统计数据等将继续纷呈。通过大量的“新情景”,考查考生知识迁移的能力,体现新课程标准中重视探索过程和方法的理念。四、从命题立意上看,突出能力立意,注意知识的综合应用和情感价值观的再教育。试题将不拘泥于具体的知识点,而是内容、方法和原理广泛串连起来,突出对解决问题思路的宏观整体认识和把握。注重对情感态度与价值观的考查,使考试成为情感与价值观方面再教育的过程。五、从内容上看,试题将继续坚持:1、突出对历史学科主干知识的考查和重点知识的考查2、重视对历史学科基本素养的考查,包括人文素养和历史素养的考查。3、重视对热点问题的隐性考查。热点问题彰显时代特征,表现为隐性方式,微观切入,冷中藏热,小中见大,试题内涵延伸到基础知识,显示出现实性特点。09年要特别关用心爱心专心注“和谐社会”、“人文精神”、“经济危机”和“三农”问题等。4、体现新课程标准理念,彰显文明史范式、现代化范式、整体史范式、社会史范式等,突出历史研究的新视角和新方法。用心爱心专心