【练】人教必修3第10课《过秦论》教学资料基础巩固1．下列词语中，书写全对的一组是（）A.揭杆为旗嬴粮景从云集响应B.瓮牖绳枢同年而语威振四海C.鉏櫌棘矜摄足行伍囊括四海D.开关延敌崛起阡佰流血漂橹2．下列句子中，加点字的解释有误的一项是()A．斩木为兵，揭竿为旗揭：举B．不爱珍器重宝肥饶之地爱：爱护C．信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠的D．序八州而朝同列序：排列座次3．下列各句中没有通假字的一项是()A．合从缔交，相与为一B．临不测之渊，以为固C．赢粮而景从D．百有余年矣4．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()A．于是秦人拱手而取西河之外B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣C．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士D．东割膏腴之地，北收要害之郡5．下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一项是()例：席卷天下A．包举宇内，囊括四海之意B．内立法度，务耕织C．东割膏腴之地D．于是从散约败，争割地而赂秦6．下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是()A．南取百越之地，以(之)为桂林、象郡B．收天下之兵，聚之(于)咸阳C．俯首系颈，委命(于)下吏D．(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱7．下列加点词语意思相同的一项是()A．B．C．D．8．下列各项中加点词的意思与用法相同的一组是()A．B．C．D．9．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是()A．文章的语言独具特色，如辞赋一般，词采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，又多用对偶与排比混成糅合的长句，句子短长相间，读来朗朗上口。B．文章最后一段从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者远不如秦的力量强大，结局却是“成败异变，功业相反”。C．文章先叙述史实，说明秦由兴盛到衰亡的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之功，具有很强的逻辑力量。D．全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，申述了作者关于治国应施仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙。课内精读10．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（1）对下列加点的词解释不正确的一项是()A．奋六世之余烈烈：威烈B．践华为城，因河为池池：护城河C．焚百家之言言：言论，此指著作D．却匈奴七百余里却：击退（2）对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是()A．①和②相同，③和④不同B．①和②不同，③和④相同C．①和②相同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同（3）下列叙述不符合文意的一项是()A．选段文字叙述了秦始皇统一天下时的势如破竹和巩固政权时的种种措施。B．作者用铺陈的手法叙述秦始皇统一天下之后至高无上的权威。C．从选段文字记叙的秦始皇为巩固政权而采取的措施看，他确实为子孙后代开创了万世之业。D．选段文字所叙述的秦始皇所实行的政策，说明他不知道与昔日相比“攻守之势异也”，因而“仁义不施”。（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译文：②始皇既没，余威震于殊俗。译文：课外提升11．阅读下面的文字，回答（1）～（5）题。过秦论(中)贾谊秦...
