2014高考历史模块复习方案模块二第2步专题十西方人文精神的发展和世界近代科技与文化知考情·明考向高频考点考情分析考向预测1.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动1.无独有偶：文艺复兴和启蒙运动作为近代思想运动的起源，并且二者是继承与发展的关系，对二者要同样重视。2．重点呈现：文艺复兴中的人文主义主张、启蒙思想家的主张。1.考查角度：对人文主义的考查多以选择题的形式呈现，启蒙运动多以材料解析题的形式出现，特别要关注启蒙思想家的主张对资产阶级革命的指导意义2．从热点角度看：近代以来科技发展与当代我国的“科教兴国”战略相联系，主要通过考查历史上大国崛起中对待科学技术的政策，分析科学技术发展对社会进步的巨大推动，从而形成“科学技术是第一生产力”的认识3．从考查的角度看：文学、美术、音乐重点考查不同流派的艺术特点，区分古典主义、现实主义艺术的不同风格，能够分析这些风格形成的原因，着眼于对近代世界文学艺术发展过程中背景、流派特征、文学艺术价值及影响等的分析2.经典力学、相对论、量子论、进化论1.考查平稳：近几年高考对经典力学和进化论的考查均以选择题的形式出现2．重点呈现：侧重于考查对经典力学的理解、进化论的影响3.蒸汽机的发明和电气技术的应用、现代信息技术4.文学的主要成就1.百花争艳：从近几年的高考来看，该部分多以选择题的形式出现，文学成就中侧重考查相关作品创作的时代背景，美术作品中侧重考查各流派的特点2．重点呈现：浪漫主义、现实主义5.有代表性的美术作品、音乐作品西方人文精神的发展[主干知识要记牢]1．文艺复兴(1)实质：资产阶级性质的思想解放运动。(2)核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。(3)代表：但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》、被称作“人文主义之父”的彼特拉克。(4)影响：解放了人们的思想，天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁。2．宗教改革马丁·路德：1517年，贴出“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕，主要观点是强调“因信称义”。3．启蒙运动(1)内容：理性、民主、自由、平等、科学。(2)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。(3)代表人物及其观点：伏尔泰——提倡天赋人权，反对君主专制，法律面前人人平等；孟德斯鸠——反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭——《社会契约论》，人民主权说；1康德——人权、自由、平等。(4)历史作用：沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义发展提供蓝图。—————————————————————————宗教改革与人文主义宗教改革的内容也蕴含着人文主义思想，只不过它侧重于宗教领域的思想改革。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。————————————————————————————————[经典考题领悟好][例1](2012·浙江高考)在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是()A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究[解题规范]第一步：审题干抓关键：古代“通才式的大师频出”，近代“此类大师越来越少”，思考原因在于近代科学分科越来越细。第二步：析选项选项对应度判断理由A错误选项综合古代与近现代社会差异的史实可以判断，杰出人物的出现是时代进步的表现，只强调杰出人物的出现具有偶然性不正确B错误选项历史是不断进步的，后人也可以超越古人，“后人很难超越”表述不正确C干扰选项对大师的评判是有固定标准的，不是人数多少的问题。近代大师难以被公认表述不准确D正确选项近代科学的发展使人们的研究不断深入，分类研究的结果使研究者成为专家而不是全才[例2](2012·广东高考)1521年有教皇...
