下载后可任意编辑《拉拉勾》说课稿说教材：1、教材来源：歌曲《拉拉勾》是《家园共育资源包》中大班下学期的一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又兴奋起来的表情和动作。2、活动目标：歌曲运用了切分音和休止符来表现幼儿的情绪变化，因此把握好这些也是学好这首歌曲的关键，因此我设置了以下目标：（1）感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。（2）探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。（3）体验与同伴合作表演的欢乐，培育幼儿爱护动物，和动物作朋友的情感。3、活动重难点：《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和制造美。”因此我将感受歌曲中人物情绪的变化下载后可任意编辑学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分作为重点，探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往作为活动难点。说教学方法：《纲要》中指出：“音乐教育不是说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿情感，启迪幼儿智慧，培育良好的个性。”在组织活动时我主要采纳了以下方法：（1）音乐欣赏法：我首先完整播放歌曲，让幼儿进行倾听、感知歌曲内容，激发其学习兴趣。（2）演示法：我通过范唱让幼儿对歌词以及歌曲所要表达的内容进行进一步的理解，以便幼儿更好把握歌曲的情绪变化。（3）练习法：学唱歌去，让幼儿感知切分音和休止符，并用这些去表现歌曲的情感，以此突破活动的重点。（4）律动教学法：我让幼儿合作创编动作，让他们把歌曲内容用自己的肢体语言表达出来，以此来突破本次活动的难点。（5）游戏教学法：孩子们喜爱把一切活动都变成游戏的形式让他们学习。因此我设计了“我们都是好朋友”的游戏，让幼儿戴上动物头饰做游戏，既对歌曲内容进行了巩固，又渗透了爱护动物的情感。下载后可任意编辑说教学过程：一、游戏情境导入——情景表演：我不理你了。1、两名幼儿表演为了玩玩具闹矛盾的场景，师幼观看。2、讨论：假如你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？3、引出活动内容：《拉拉勾》。（本环节的’设置是吸引幼儿的注意力，把幼儿带入本次活动的情境中来）二、游戏活动准备——幼儿学唱歌曲《拉拉勾》。1、老师播放歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们认真听一听，老师的歌里唱了些什么？2、老师范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。老师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？3、老师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，老师要有较明显的动作暗示。4、老师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分）5、老师引导幼儿运用表情来表现歌曲内容，重点创编下载后可任意编辑动作：生气、不理睬、翘嘴巴。（让幼儿通过倾听，感知歌曲情绪，并能在演唱时用切分音和休止符去将其表现出来，最后创编动作，用肢体语言加以巩固和表现，做到理解透彻，表达准确）三、游戏活动过程——游戏：我们都是好朋友。游戏说明：全班幼儿分成两部分，围成里外两个圈，外圈幼儿戴上头饰，面对面站好。音乐《拉拉勾》响起时里圈幼儿一边自编动作一边走，等到了“我们又做好朋友”时停下来和对面的幼儿拥抱。可重复游戏，让每个幼儿都能找到动物朋友。游戏规则：里圈幼儿在音乐响起时沿顺时针方向走，当听到“我们又做好朋友”时必须停下来和对面的小朋友拥抱，犯规的幼儿活动将被淘汰出局。X局（重复次数以实际情况而定）后不犯规的幼儿为胜利者。1、师幼开始游戏。2、老师总结游戏，给优胜者发“小星星”以示鼓舞。（这个游戏将整个活动推向了高潮，幼儿在游戏中对歌曲进行了巩固的同时，又理解了我们还要和动物做朋友保护动物的情感）活动延伸：1、和家长或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。2、分享和好朋友、动物朋友友好相处的办法。下载后可任意编辑（设计和家长同伴玩游戏，是为了加强幼儿的...
