江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文《逍遥游》教案 苏教版必修5VIP免费

江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文《逍遥游》教案苏教版必修5教学目标：1、了解本课的文学常识2、学习本文，理清思路，把握文意。3、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。课前预习案一、知识链接1、解题“逍遥”也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。。先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想哲学等影响着后世，今天我们学习他的《逍遥游》，看看从中可得到什么启示。2、庄子和《庄子》简介庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记.老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。3、背景介绍庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记?老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子?天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍另一方面，“王公大人不能器之”（《史记?老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。预习课文，思考以下问题。1、提问：题目《逍遥游》的含义是什么？？4、提问：那作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？哪种人能达到种境界？课堂探究案一、自主学习，检查学生预习情况。二、合作探究1、文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述逍遥游的联系：2、庄子对“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”四种人和宋荣子、列子的态度以及他的理想境界：3、课文写作特色当堂达标：一、填空:1、庄子，战国时期著名的----家，-----家。-----家学派的代表人物。2、《庄子》一书共-----篇，本文可以看成其中的------。3、《逍遥游》在写作上的特点是-------------，------------。二、解释句中加横线的词：1、是鸟也，海运则将徙于南冥：2、《齐谐》者，志怪者也：3、奚以之九万里而南为：4、腹犹果然：5、众人匹之三、下列句中“之”的用法为代词的项是（）A、其翼若垂天之云B、生物之以息相吹也C、覆杯水于坳堂之上，则芥之为舟D、奚以之九万里而南为E、之二虫又何如三、结合《逍遥游》，谈谈你对庄子思想及作品风格的认识。课后扩展案阅读下面的文言文，...