山东省临清二中高中语文 唐诗宋词5 破阵子 春景教案 苏教版选修VIP免费

破阵子·春景教案燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。【教学目标】1、感知晏殊写词的艺术风格。2、学习本词的白描手法；3、背诵全词【教学重点、难点】学习本词的白描手法。【教学方法】赏析法、讨论探究法。【课时安排】1课时【教学过程】一、检查复习指名学生背诵李煜《浪淘沙令》二、新授（一）引入新课（略）（二）简介作者晏殊，字同叔,谥元献，抚州临川人。宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身，后官至宰相，一生地位显要，生活优裕。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，音韵和谐、温润秀洁。有《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。（三）指导学生自学，初步疏通课文1、学生自由低声读课文，结合注释圈点理解课文并质疑。教师答疑。2、学生完成自学作业：（1）解释下列词语：新社：逢迎：元：（2）本词上下阕各写什么？上阕写，下阕写3、指名学生朗读，对朗读中存在的读音、停顿错误进行纠正。4、指名学生逐字逐句译解全词，教师根据情况补充、更正，并出示投影明确（四）分析鉴赏1．赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”写景之妙。A“碧苔”“黄鹂”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。B“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。2．阅读下面一段文字，然后回答问题。所谓白描，原来是中国绘画的传统技法，指不着颜色，也不画背景，只用墨线勾勒人和物的形象的画法。它重在以形传神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为特征。这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子的个性的？A表情：笑：巧笑→笑从双脸生。B心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。C场面描写：斗草。东邻女的个性形象是怎样的？活泼天真、纯洁无瑕的少女形象跃然纸上。3．作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处？作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只写了人物在斗草前后的活动和心理，收到了虽少总多、耐人悬想的效果（给读者以丰富的联想和想像的空间）4．关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。结合全词谈谈你的个人看法。5．风格：温润秀洁。6．总结：此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。破阵子·春景课前预习学案临清市第二中学语文编写人訾鲲鹏一、学习目标1、了解婉约词的特点2、粗通文意2、能提出个性化的问题。二、学习内容1、关于婉约词婉约词是指自花间词以下,以温庭筠，柳永，李清照，周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词"专主情致"的特点。修辞委婉、表情柔腻的词作。婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪，在表现方法上多用含蓄蕴藉方法将情绪予以表达，其风格是绮丽的。婉约词出现较早，从唐五代以温庭筠(花间鼻祖)为代表的“花间派”开始，继有宋初的欧阳修、晏殊、晏几道，与欧、晏同时的柳永，虽在词的表现方法上大有改进，但仍未脱离婉约风格。之后，又有秦观、贺铸，李清照继起。婉约词是一种配乐歌唱的新体诗，从其诞生之日起，就跟音乐结下了不解之缘。《旧唐书·温庭筠传》曾记载飞卿“能逐弦歌之音，为侧艳之词”。天才的作家们既有文学素养，又都洞晓音律。每填一阕，往往锤字炼句，审音度曲，把如画的意境，精炼的语言和美妙的音乐紧密结合起来，既表情达意，又悦耳动听，具有感人的艺术魅力。婉约词便...