高中语文综合实践活动课《我爱我家》教案人教版VIP免费

我爱我家教案一、创设情境，走近亲情（背景音乐：潘美辰《我想有个家》）老师知道同学们都爱听故事，那老师课前就先给大家讲个故事。1983年，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他的一家40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着！他辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交集，将女儿紧紧地抱在自己的怀里，第一句话就是：“我又有家了！”。二、展开话题层层深入是啊，有了亲人就有家，有爱才有家。家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。提问；那同学们是如何理解家的呢?（爸爸妈妈爷爷奶奶共同生活在一起；大家彼此互相照应；互相牵挂对方；有事相互帮忙，好东西惦念对方；过年过节聚集在一起共同庆祝。）（家：家庭，即以婚姻和血统关系为基础的社会单位，包括父母子女及其他共同生活的亲属在内。正如大家所说，这样的一群人彼此互相关爱，理解牵挂，这就是爱，是爱把一家人紧紧凝结在一起，即便相距万里，哪怕古今之隔，拆不散的仍是这相亲相爱的一家人。）接下来请同学以诵读的方式来诠释一家人的心声。诵读：孟郊的《游子吟》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、费国荣的《我爱我家》。同学们，你们感受到家里浓浓的爱了吗？父母的爱，真的像一条长河，它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，缓缓地送我们前行。也许，家中一件毫不起眼的物品,一张记录瞬间的照片，甚至是家人之间的一个眼神、一句话，都可能会为你诉说难忘一幕，传达浓浓亲情呢。今天，就让我们敞开心扉，展示你的物品，诉说你对家的深情吧。1.回顾生活瞬间，展示家的温馨。（诉，难忘一幕。家中的一物一景一幕，甚至一句话，都渗透着家的温情。展示你的物品，诉说家中的亲情。）要求：四人小组，互说家事。推选代表展示物品并发言。提示:：（1）一场场不公平的对弈，一次次温馨的交流；（2）摄影充实了我家的生活，拉近了家人的距离；（3）录像剪辑讲诉了童年的美好回忆；（一幅儿时的的作品）（4）一件礼物的来历；（5）一个足球的历史。同学们诉说的故事并没有离奇曲折的情节，但却蕴含了父母无私的关爱，蕴含了家庭生活的温馨，蕴含了父母最真实的梦想——让儿女一生幸福、健康、快乐。2.演绎成长的烦恼，享受沟通的快乐。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。一提到家，就会给人一种亲切、温馨之感。有句歌词就这样唱到：“回家的感觉真好！”但是我们在家庭生活中也有烦恼的时候，请看小品剧《妈妈的唠叨》，我们来看看剧中小主人公孙萌的烦恼是什么？（演小品）精彩的小品展示了子女和父母之间发生的小矛盾，同学们对“妈妈的唠叨”用心爱心专心有什么看法？不妨敞开心扉，畅所欲言。展开讨论。师：小品揭示了咱们的实际生活，那么你对这个小品有什么看法没有？或者说你认为谁的做法有些欠妥？下面咱们大家以小组为单位，讨论交流一下，然后每组推选一名代表发言。生：我们组认为妈妈的做法是错误的。因为妈妈为一件小事整天唠叨也太过分了。她应该多给孩子机会，让孩子能够自理，到必要的时候在进行批评。生：我们组认为孙萌的做法不对，因为妈妈唠叨是因为关心孙萌，妈妈把孙萌从小养大，做什么事都为孙萌好，可孙萌不但不理解妈妈的一片苦心，还嫌妈妈烦人，这样做是不对的。生：我们小组觉得妈妈的做法对。有的同学可能认为孩子是对的，可以这样说，这样的确会给孩子带来压力，但如果孩子自己能利用好时间，妈妈也不会唠叨的，我们应该体谅妈妈的用意。生：我们组也认为妈妈是对的，妈妈的唠叨是善意的，我们要理解父母的心意。虽然我们长大了，有些事情可以自己解决，但有些事情我们自己还不能解决，必须依靠父母才可以解决，所以我们组觉得妈妈是对的。生：妈妈的唠叨是善意的，他们都是为儿女好，希望儿女有大的作为。父母对儿女的情况是比较了解的，因而对儿女的教诲就比较中肯，要求也比较合理，只不过太唠叨了一点，所以做儿女的。不管父母怎样唠叨也一定要尊重他们，不能顶撞他们，更不能乱发脾气，使...