山东省巨野一中高一语文《秋声赋》教案VIP专享VIP免费

山东省巨野一中高一语文《秋声赋》教案巨野一中闫冰教学目标：1.掌握文言知识点，理清文章思路。2.理解作者的人生感悟。教学过程：一、情景导入同样一个秋季，有人看到的是硕果累累、层林尽染；有人闻到的是秋兰飘香、桂花流芳;有人感受到的是秋风萧瑟、淫雨霏霏，那么“唐宋八大家”之一欧阳修，听到的是一个怎样的秋呢？今天我们共同学习他的《秋声赋》。二、检查预习找三个学生到黑板上做学案上预习部分的练习题，让其他学生检查修改。老师对学生的答案适当评价。三、研习文本1.引导学生理解赋的特点：铺采摛文，体物言志。2.学生自由朗读课文，同学们找一找，文中那些地方是状物的，哪些地方在言志。明确：第一、二段状物，第三段言志。3.学生齐读第一段，思考:作者在此段中状了何物？明确：秋声秋状等什么地方具体描写了秋声？让学生朗读第一段中描写秋声的句子。秋声有什么特点？明确：变化，由小到大，由缓而急，由显而隐。有气势。试着有感情地读出这种变化，读出气势。教师指导诵读。小结：秋声本是无形之物，然而作者变无形为有形，化抽象为具体，让我们感受到了萧飒的秋声。然后作者通过与童子的对话引出了第二段的内容。4.大声朗读第二段，找一找作者在此段又状了何物？学生找并明确：又写了秋状。作者从哪些方面写的？明确：色、容、气、意。秋状有哪些特点？明确：惨淡、萧条、寂寥等。惨淡、萧条、寂寥的秋所到之处，草木又有哪些变化？明确：草拂之而色变，木遭之而叶脱。再读这一部分，思考：秋天什么样的本性导致了草木的凋零？秋性：肃杀。思考：为了表现秋的肃杀，作者又把秋和哪些事物联系起来了？刑官、兵象、商声、夷则。小结：草木遇秋而衰，这是自然规律，万物亦是如此。作者听秋声绘秋状品秋性，这些都是状物，那么作者是为状物而状物么？当然不是，是为言志。让我们饱含感情大声朗读第三段，体会一下作者有哪些人生感悟。5.找学生发言，谈谈作者的人生感悟。明确：作者认为，世间万事会让人身心疲惫，忧心劳形；追求那些力所不及，智所不能的事情会让人很快老去；人生在世，应该知足常乐。再一次朗读课文，体会作者的感情。四、合作探究对于这篇文章的主题，有两种不同的看法，一种认为“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文，抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为“同以往的许多‘悲秋’之作相比，本文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。”你怎么认为？学生思考讨论。找几个学生谈谈自己的看法，并对学生进行鼓励。老师点评，小结。五、课堂总结作者通过对秋声秋状的极力描绘，抒发了人生万事忧心劳形，戕害生命的人生感慨。六、布置作业背诵课文。板书设计秋声赋欧阳修状物言志秋声秋状人生忧劳秋心世事艰难