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山东省巨野一中高一语文《秋声赋》教案VIP免费

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山东省巨野一中高一语文《秋声赋》教案巨野一中闫冰教学目标:1.掌握文言知识点,理清文章思路。2.理解作者的人生感悟。教学过程:一、情景导入同样一个秋季,有人看到的是硕果累累、层林尽染;有人闻到的是秋兰飘香、桂花流芳;有人感受到的是秋风萧瑟、淫雨霏霏,那么“唐宋八大家”之一欧阳修,听到的是一个怎样的秋呢?今天我们共同学习他的《秋声赋》。二、检查预习找三个学生到黑板上做学案上预习部分的练习题,让其他学生检查修改。老师对学生的答案适当评价。三、研习文本1.引导学生理解赋的特点:铺采摛文,体物言志。2.学生自由朗读课文,同学们找一找,文中那些地方是状物的,哪些地方在言志。明确:第一、二段状物,第三段言志。3.学生齐读第一段,思考:作者在此段中状了何物?明确:秋声秋状等什么地方具体描写了秋声?让学生朗读第一段中描写秋声的句子。秋声有什么特点?明确:变化,由小到大,由缓而急,由显而隐。有气势。试着有感情地读出这种变化,读出气势。教师指导诵读。小结:秋声本是无形之物,然而作者变无形为有形,化抽象为具体,让我们感受到了萧飒的秋声。然后作者通过与童子的对话引出了第二段的内容。4.大声朗读第二段,找一找作者在此段又状了何物?学生找并明确:又写了秋状。作者从哪些方面写的?明确:色、容、气、意。秋状有哪些特点?明确:惨淡、萧条、寂寥等。惨淡、萧条、寂寥的秋所到之处,草木又有哪些变化?明确:草拂之而色变,木遭之而叶脱。再读这一部分,思考:秋天什么样的本性导致了草木的凋零?秋性:肃杀。思考:为了表现秋的肃杀,作者又把秋和哪些事物联系起来了?刑官、兵象、商声、夷则。小结:草木遇秋而衰,这是自然规律,万物亦是如此。作者听秋声绘秋状品秋性,这些都是状物,那么作者是为状物而状物么?当然不是,是为言志。让我们饱含感情大声朗读第三段,体会一下作者有哪些人生感悟。5.找学生发言,谈谈作者的人生感悟。明确:作者认为,世间万事会让人身心疲惫,忧心劳形;追求那些力所不及,智所不能的事情会让人很快老去;人生在世,应该知足常乐。再一次朗读课文,体会作者的感情。四、合作探究对于这篇文章的主题,有两种不同的看法,一种认为“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文,抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为“同以往的许多‘悲秋’之作相比,本文既无失意的惆怅,又无身世的感伤,体现了作者豁达超然的情怀。”你怎么认为?学生思考讨论。找几个学生谈谈自己的看法,并对学生进行鼓励。老师点评,小结。五、课堂总结作者通过对秋声秋状的极力描绘,抒发了人生万事忧心劳形,戕害生命的人生感慨。六、布置作业背诵课文。板书设计秋声赋欧阳修状物言志秋声秋状人生忧劳秋心世事艰难

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