“梦回大唐，剑气诗情”主题单元设计模板主题单元标题梦回大唐，剑气诗情作者姓名韩瑜所属单位临清市第二中学联系地址临清市第二中学联系电话13475732922电子邮箱1099499357@QQ.com邮政编码252656学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间四课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元主题选自于苏教版《唐诗宋词选读》第三单元《豪放飘逸的李白诗》。在中国诗歌史上，唐诗占据了独一无二的地位，在我们这个诗歌的国度里更显出了他的辉煌和不可替代性，在唐诗之中，诗人李白更是以标志性人物的角色站在了唐诗的风云榜首，他既有自己的风格，又兼有旷达、潇洒、清新、俊逸之美。学习李白的诗歌，可以让同学们更加深入地领略唐诗的风采。本单元由《梦游天姥吟留别》《送友人》《月下独酌》《将进酒》四首诗歌组成，四首诗歌虽表达的情感有所差异，但是都有一个共同特点就是诗风豪放飘逸，通过这几首诗歌的学习，使同学们能够深入的认识李白的人格魅力。本单元划分为三个专题，：专题一，走近李白的诗歌。指导学生诵读《梦游天姥吟留别》《送友人》《月下独酌》《将进酒》四首诗歌，通过对四首诗歌的分析和理解，把握李白的诗风和写作特点。专题二，李白的人生经历对其诗歌创作的影响。引领学生以小组合作的形式研究李白的人生经历，思想变迁，体会他的生活背景给他的诗歌创作带来的影响。专题三，领略李白的豪放飘逸。完成诵读、背诵本单元诗词，对其人其词进行鉴赏评价，写出感受，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1通过诵读感受李白的豪放飘逸的诗风及其人格魅力2知人论世，了解作者的生活时代，生活背景，体会其诗风形成的原因。3体会李白的诗歌“豪放飘逸”的诗美特点并对其内涵有所了解。过程与方法：1．通过理解感情，读准语音、语气，把握节奏，进而学会诵读诗歌的方法。2．通过查阅图书，搜集有关李白生平的有关信息。3．通过比较分析，联系诗歌作品，加深理解诗人情怀。情感态度与价值观：1.合作学习，探究讨论，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟李诗的豪放诗风，培养感悟美的情怀和乐观的人生态度。对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1李白诗歌是怎样表现出豪放的诗风的？2他的生活经历对他的诗词与怎样的影响？3通过诗歌鉴赏，你对诗人李白有怎样的认识？专题划分专题1领略豪放的诗风专题2走进李白的生活专题3感受李白的乐观专题一专题1领略豪放的诗风所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)“七分化成了月光，三分啸成剑气，秀口一吐，便是半个盛唐”，余光中这样评价李白，由此可见，李白之诗是盛唐的风标，是文坛的奇葩。本专题通过诵读《梦悠悠天姆吟留别》《送友人》《月下独酌》《将进酒》四首诗歌，分析“豪放飘逸”的感情内涵、意象设置、手法运用，走进李白的灵魂深处，进一步感受李白诗的浪漫主义风格。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1.诵读李白的四首诗，能够用语言比较准确地描述自己的诵读感受。2.学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。3....
