山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文 深邃的人生感悟主题单元设计VIP免费

山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文深邃的人生感悟主题单元设计主题单元标题深邃的人生感悟作者姓名王圆所属单位青岛一中联系地址青岛市单县路46号联系电话82686460-8087电子邮箱邮政编码266000学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中二年级所需时间5课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“深邃的人生感悟”是人教版高中语文教材必修五的第三单元，旨在引导学生通过诵读学习，在理解文意诗意的基础上，进入诗文的意境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特的审美情趣，解读不同时期、不同作者的不同风格，在朗读中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力，理解古代圣贤崇高的理想和远大的人生追求。本单元的课文有《逍遥游（节选）》《唐诗三首》（《蜀道难》《登高》《锦瑟》）。专题划分为：1.超脱浪漫的哲学追求，2.壮阔高远的人生追求。这两个专题既有文学、手法、境界上的相似性，又有关注对象、追求目标方面的相异性。主要学习方式为诵读法、讲授法、讨论法、练习法，通过多种方式方法的综合运用，帮助学生学会读诗、品诗，树立自己人生的追求方向，并提高审美境界。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：１．疏通文字，理解文意，把握课文内容。２．训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。3.引导学生展开想象，进行文学鉴赏。过程与方法：1.掌握诗歌鉴赏的基本方法。2.学会分析并运用作品中涉及的修辞手法。3．赏析作品情景交融、气象宏伟的艺术特点。情感态度与价值观：1.感受诗人高远的人生追求和深沉的苦痛忧思。2.能一分为二地恰当评价庄子的思想3.培养积极进取的人生态度。对应课标1、培养爱国主义感情，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培养独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。4、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。主题单元问题设计作者追求的是功名利禄，还是长生不老，或者是其它什么？专题划分1.超脱缥缈的哲学追求，2.壮阔高远的人生追求。专题一超脱浪漫的哲学追求所需课时3专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题涵盖了《逍遥游（节选）》和《锦瑟》两篇诗文，分别体现了庄子的哲学思想和形象化说理的风格以及他的散文想象丰富、气势磅礴、汪洋恣肆的特点和李商隐作品主题含蓄晦涩，缥缈深幽，词藻华丽缠绵景象迷离的特点。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）１．疏通文字，理解文意，把握课文内容。２．训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。3.能一分为二的适当评价庄子的思想，结合自身生活体验理解李商隐作品主题，并培养自身积极进取的人生态度。本专题问题设计庄子的追求和李商隐的追求有什么相同和不同？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑、展示板、《逍遥游（节选）》和《锦瑟》诵读等音像资料、PPT课件。常规资源黑板、粉笔、教材教学支撑环境多媒体教室其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）（一）诵读诗歌，初步感知。1．请两名同学诵读诗歌，老师及其他同学指出其诵读的不足或错误。2.听朗读录音。学生听读，在听读中把握诵读节奏，感受诗的韵律，体味诗的意境。3．学生结合注释译读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌主旨。（二）感悟诗意，理解主旨。引导：我想大家在读...