山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 现代诗歌鉴赏主题单元设计VIP免费

山东省淄博高中2012-2013学年高二语文现代诗歌鉴赏主题单元设计主题单元标题现代诗歌鉴赏作者姓名耿文超所属单位山东省桓台第一中学联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学√信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中年级所需时间一周主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)现代诗就是自由诗，指“五四”以来的诗歌。现代诗歌的主要特点是：对生活做高度集中的艺术概括，凝集着鲜明强烈的感情，充满丰富的想象，语言形象、凝练，具有和谐的韵律和鲜明的节奏；以意象为诗情传达的基本结构单位，通过单个或多个的意象来凸现诗意，抒发情感；常常采用复沓和铺排的艺术手段，使诗歌充满节奏感和音乐性；运用修辞手法是现代诗歌的一种重要技巧。本单元课文所选编的大都是广为传诵的名篇佳作。这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，不仅是单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：鉴赏现代诗歌，一方面要注意体会诗中表达的思想情感，诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的位置。另一方面要分析诗中运用的意象。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：了解关于现代诗歌的基本常识。过程与方法：学会从诗歌中知人论世；学会抓住诗眼；学会分析意象。情感态度与价值观：把握诗歌旨趣，领会诗歌情感美；展开想象、感受形象美；物意契合，赏析意境美。对应课标充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养和整体素质注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展遵循共同基础与多样统一相结合的原则，构建开放、有序的语文课堂主题单元问题设计1你眼中的现代诗歌是怎样的？2你觉得的现代诗歌美在哪里？3现代诗歌命题角度有哪些？专题划分专题一：如何鉴赏现代诗歌专题二：如何读懂现代诗歌专题三：如何做好现代诗歌题目专题一如何鉴赏现代诗歌所需课时一课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)此环节分为五个层次来鉴赏现代诗歌，包括：把握旨趣，领会情感美；展开想象、感受形象美；物意契合，赏析意境美；咀嚼唅咏，品味语言美；解析透视，品评章法美。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1掌握关于现代诗歌的基本常识。2掌握鉴赏现代诗歌的基本方法。本专题问题设计你眼中的现代诗歌是怎样的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源无常规资源课本教学支撑环境教室、纸、笔其他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一导入诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的位置。中国是诗的国度，抒情诗极为发达，“情”是诗的内核。鉴赏新诗，要注意区分新诗中的描述性意象和比喻性意象描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》《大堰河，我的保姆》两首诗中用得较多，如前一首诗中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，后一首诗中在对大堰河辛苦劳作的生活场景的描写中，诗人用了集束描述性意象群，渗透了诗人对大堰河悲惨身世和凄苦命运的深切同情。而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”等，则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。二交流同学们用流利优美的文字清晰地表达自己的感受，小组间相互交流，为专题二读懂现代诗歌做好铺垫。教学评价评价方法：现场评价评价指标：表达是否清晰文字是否优美观点是否新颖专题二如何读懂现代诗歌所需课时两课时专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)此环节分为五个部分来引导学生读懂现代诗歌，分别是：要抓住诗眼；要知人论世；要分析意象；要知晓抒情；要明确手法。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1通过...