湖北省黄石市艺术学校高中语文 纪念刘和珍君说课稿 新人教版必修1VIP免费

湖北省黄石市艺术学校高中语文纪念刘和珍君说课稿新人教版必修1第三单元7《纪念刘和珍君》说课稿说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修2第一单元是写景状物的散文共有6篇文章《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用（二）教学目标及确定依据依此学情，根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：1、整体感知课文，理清文章的思路感知课文七部分之间的关系2、了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法，体会作者其中的情感3、局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义4、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感（三）教学重难点及确定依据如何突破重难点是本课的关键⑴从学情出发，注重“高视角，低起点”循序渐进合理科学的分解重难点，安排两课时，第一课时“整体感知，理清思路”，突出“感”字第二课时“动态阅读，迁移应用”，突出“悟”字以确保学生一课一得⑵依据美国心理学家达菲“阅读策略教学”安排阅读三步骤（习得知识——拓展延伸——迁移应用）⑶利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量⑷依据“归真、求美、移情”的心理过程，调动学生的情感因素，让课堂焕发生命的活力说学法对于高一的学生对于散文的文章形式，不宜接受所以怎样引导学生先理顺文章内容，由浅入深，透过文章对人和事的描写，揭示作者要表达的思想感情成为一个难点教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程⑴指导学生自主学习⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名人名篇，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备说教学过程课文有七节构成，学生在理解过程的时候，难免理不清头绪因此我依照我们认识的基本规律，采用“挈领法”（一）创设问题情境，导入新课整体把握课文内容，引导学生学习文章的写作思路提问：课文的题目是《纪念刘和珍君》，那么请阅读课文，看看课文的哪些部分是写刘和珍的？通过这个问题的讨论学生就会把文章中的信息从新组合，把有关人物点点滴滴总结在一起从而把人物形象丰富话（二）局部探讨，体会重要语句的深刻含义如果说通过梳理，对文章整理的理解不难的话，对于文章个别语句的理解，确是难的品读下面的例子：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者？”“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”通过阅读课文，可以让学生自己提出还不理解的内容，并且通过小组讨论体会重要语句的深刻含义（四）拓展练习，作业布置背诵课文2,4部分再次通读课文，并且阅读鲁迅部分散文和《纪念刘和珍君》作对比说板书设计好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容