写人记叙文写作指导与训练：写出人物个性教学目标：1．明确写人类记叙文的基本写作要求。2、学会如何写出人物个性。教学重点：如何写出人物个性。教学过程：一、写作指导：.（一）写人记叙文写作基本思路：（1）确定写作对象。要选择自己最熟悉，对自己有影响，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。（2）选好了写作对象后，根据你的了解，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象。然后进一步思考从你们的交往过程中，也就是从你准备选用的事例中，抽出共性的东西。这一共性，恰是要突出表现的中心思想。当确定了中心后，再从多件事例中精选最能体现中心的材料。比如《老王》中老王离世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢，最能见出老王的心地善良。（3）第三步，为了有效地突出中心，想一想哪个事例应当详写，哪些事例可以略写。（4）第四步要考虑的是如何安排这些事例，先写哪个，后写哪个。从哪个角度入手，怎样收束全文，这几个事例以什么为线索将其串连起来。考虑基本成熟，可以简要列出提纲。（5）下笔成文。书写时，头脑中浮现出人物的形象和事情的经过，要带着情感去回忆，力求一气呵成。成文后，改换欣赏者的身份默读此文，进行修改、润饰。（二）如何突出人物个性要写好写人为主的记叙文，写出人物的个性，应当从以下几方面入手：1、首先，要有一个明确、新颖、深刻的中心。有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想品质和性格特点，写人的记叙文就是通过对人物思想性格的刻画来表现中心思想的。你在写作前就要先给你要写作的人的思想定位：他是一个思想高尚的人，还是一个自私自利的人；是一个有着高瞻远瞩的伟人，还是一个名不见经传的凡人等等，只有你确定了这个中心，你才能更有目的的根据这个“魂”去恰当的选择材料。2、选择典型的事例来塑造典型的人物。写人离不开事，事因人生，人因事显，但要清醒的认识到，写事是为了表现人物思想品质、性格特点，即写事是为写人服务的，而这些事件的选择必须典型。对中心思想而言，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。当然，这些事例不要平均使用笔墨，应当详略结合。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，再次之较略。要注意的是一般至少有一件事应当详写。A.层层铺叙深入，充分地突出人物特点,一件事表现人物和主题，意犹未尽，再写一件事，又再写一件事，直到比较尽兴，使人物的个性充分体现出来。按照这种写法，几件事之间可以有时间上的联系，也可以没有先后的关系。范文导读一阿甘的传说（节选）思考：阿甘是一个什么的学生，作者是怎样层层铺叙来写的呢？阿甘的运动水平不高，导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课，因为这会影响他做作业。阿甘学习很努力，简直不能用语言形容。他数学课做数学，自习课还做数学，而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”数学卷子，在上面“开垦”，这时他会两眼放光，直射试卷，四周的空气顿时凝固于他的呼吸中。他不停地做呀做，有时连圆珠笔芯用完了也不知道，有时做卷做得“天昏地暗”，头上的油凝成油珠滴下脸颊。（从“体育课，数学课，自习课”三个层次铺叙阿甘爱做数学题）试卷做得无法控制时，他头发里的小虫也会不由得出来飞翔于教室中，这时坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他：“愿有所息。”阿甘的笔便戛然而止，回过头，用他笨拙的如牛的声音叫道：“生无所息。”刘大海此时便无话可说，只得抱拳躬身道：“大侠！钦佩之至。”话音未落，便发现阿甘早已转过身去，与他的数学题“共舞”了。（“生命不息，做题不止”的“数学痴”）有时做得火热之时，他会忘记一切。一次，阿甘在做作业时猛地冲出了教室，我们都认为他是内急了，他回来后我们才知道，他是做得太投入，血气上涌，流鼻血了。又一次，阿甘做着做着猛然停止，面如死灰般地盯着卷子，陡然脱下外套，道：“怪不得如此之热，原来穿着衣服。”听完这话，我倒了5分钟才清醒，不得不对阿甘的敬“业...
