赖丽燕教学目标：1、把握老王的性格特点
2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心
3、体会作者的思想感情
教学重点；领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心
教学内容：本文写的是作者与车夫老王交往的故事
老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难
但是他心好，老实厚道，关心人
作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人
作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题
学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达方式，揣摩记叙文语言特点
教学设计：一、导入1、作者介绍2、生字词二、整体感悟1、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况
记叙了与老王交往过程中的哪几件事
通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人
1）介绍老王的职业；生理缺陷；居住条件
2）记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢
3）老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人
2、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方
“我”也是一个善良的人
具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活
3、本文表达了作者一种怎样的思想感情
对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”
4、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的
文章的线索是什么
以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排
开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦
下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往
三、重点岩读指名朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸
