语言的演变第一课时【教学目的】1、调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异
2、理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习
3、了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字
【教学重难点】1、理清全文的论证思路
2、古今汉语在语汇方面的变化
3、古今汉语在语音方面的变化
【教学设想】教学方法问答法、讨论法、阅读法等
媒体设计教师可将语言演变各种具体情况的实例、素材提前准备在powerpoint幻灯片中，以便学生参与讨论，提高课堂教学效率
教学时数两课时【教学步骤】方案一第一课时一、导语设计同学们学文言文时经常会遇到哪些困难
特殊读音多，一词多义、古今异义情况复杂，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等
这是为什么呢
语言从古至今经历了哪些变化呢
我们来听听著名语言学家吕叔湘先生是如何破解这些问题的
（解说：从学生的亲身体会入手，更容易使学生关注这些问题
再者，吕叔湘先生的这篇文章也是用学生学过的课文《邹忌讽齐王纳谏》开篇的
）二、解题吕叔湘，1904年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家
主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等
本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》
三、研习课文1、整体把握，理清思路
(1)查阅工具书，消除阅读障碍，熟读课文
(2)整体把握课文的内容与形式
（解说：这一步骤主要由学生自主完成，鉴于课文是一篇学术论文，且篇幅较长，学习时，学生在头脑中先搭一个架子，是很有必要的，架子搭好了才能往里面填充具体的东西
）2、具体研习
（1）全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题
（学生回答，师生讨论，共同确认
）明确：①语言是变化的
用心爱心专心
