山东省临清市高中2012-2013学年高二语文绝代才子、薄命君王李煜主题单元设计主题单元标题绝代才子、薄命君王——李煜作者姓名孙迎春所属单位山东临清实验高中联系地址山东临清实验高中语文组联系电话13963582702电子邮箱Sunyingchun012128@yeah.net邮政编码252600学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内2时+课外2时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)李煜的词，真情流露，坦率自然。亡国之前，历历悲欢；亡国之后，字字血泪。王国维在《人间词话》中说：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者。”李煜的每一首词都饱含他内心的深情，是他真率的告白。李煜这颗文学史上的彗星，刹那间划过星际，光芒四射，无人能及。李煜的诗词对后世的苏轼、李清照等都产生了重要的影响。通过对李煜诗词的学习可以使学生对诗词的格律特点、情感表达、艺术手法等方面有一个更深刻的理解和把握。本单元将教材中李煜的《虞美人•春花秋月何时了》，结合《望江南》《浪淘沙•窗外雨潺潺》《相见欢》《乌夜啼》进行拓展研究。本单元分两个主题。专题一：走进李煜。利用多媒体提供画面、诗词文字，烘托气氛。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从中让学生感知一个人的心路历程，了解一位词人——李煜，感受一种感情——愁，学习一种表现手法——化抽象为具体，并能全面把握诗歌鉴赏的角度及方法。专题二：我眼中的李煜。在第一个专题的基础上，让学生自己提炼升华，进行专题创作——我眼中的李煜，谈出自己对李煜的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。从而达到了解李煜其人其作的目的，丰富学生的情感体验，并学会用知人论世的方法正确评价一个人。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解李煜的生平经历和诗词创作的主要成就。2.反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。并熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李煜的作品3.能够依据李煜不同人生阶段的诗词特点，综合分析其人生经历对诗词创作的影响。4．运用习得的诗歌鉴赏方法，自选李煜诗词中的一首或几首进行赏析。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.通过自我创作并交流“我眼中的李煜”，丰富学生的情感体验。在品味李煜词的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟诗词的韵律感和音乐美，激发学生对中国古代诗歌的浓厚兴趣。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6）2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）3．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8）4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）6．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作...
