山西省运城市康杰中学高中语文 第一单元 北方同步练习 苏教版必修2 VIP专享VIP免费

"山西省运城市康杰中学高中语文第一单元北方同步练习苏教版必修2"一、基础知识1、下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是()A.遨(áo)游荒冢（zǒng）溘(hé)然长逝B.颓垣（yuán）诅咒（zǔ）虚与委蛇(shē)C.慑(shè)服悖(bèi)逆挟(xiá)私报复D.粗犷(guǎng)剽悍(hàn)沆瀣(xiè)一气2、下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．思忖赋予人才倍出食不裹腹B．装潢向往原形毕露以逸代劳C．幅射迷团欲盖弥彰察言观色D．臆测奥秘剑拔弩张以德报怨3、下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是A．辩论会上各班选手纷纷上台大放厥词，他们的精彩辩论，赢得了在场听众一阵阵热烈的掌声。B．反动军阀动现把无辜的老百姓捆绑起来，滥施刑罚，如此凶恶地吊民伐罪。真是罪恶滔天。C．这家国有企业的领导，在濒临破产的时候，却是“大难临头各自飞”。D．领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措。二、语段精读不错，北方是悲哀的。从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉——一片暗淡的灰黄蒙上一层揭不开的沙雾；那天边疾奔而至的呼啸带来了恐怖疯狂地扫荡过大地；荒漠的原野冻结在十二月的寒风里．村庄呀，山坡呀，河岸呀，颓垣与荒冢呀……而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。扑面的风沙与入骨的冷气决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土一片无垠的荒漠也引起了我的崇敬——我看见我们的祖先带领了羊群吹着笳笛沉浸在这大漠的黄昏里；我们踏着的古老的松软的黄土层里埋有我们祖先的骸骨啊，——这土地是他们所开垦几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地，从不曾屈辱过一次，他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的民族。4、诗中的“沙漠风”该如何理解？答：5、作者爱北方悲哀的土地的原因是什么？答：6、作者表达的是怎样的感情？表达了什么样的民族精神？通过什么方式表达的？三、拓展延伸手推车在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀1938年初选自《北方》，文化生活出版社1942年版7、这首诗的“手推车”的象征意义是什么？它有何特色？答：8、这首诗的结构有什么特点？答：答案1、D（A项中“荒冢”中的“冢”，“溘然”的“溘”B项中“委蛇的“蛇”，C项中“挟私”的“挟”，注音错。）2、D（A组“倍出’’应为“辈出”、“裹腹”应为“果腹”；B:“以逸代劳’’应为“以逸待劳”；C组“幅射”应为“辐射”。）3、C（A此成语现多指大发议论，其性质演化为贬义。B望文生义，意为慰问老百姓，讨伐有罪的人。D与“出现问题之前”语意重复。）4、既指自然的风，又指社会的动荡。5、这国土，养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的民族。6、自豪、崇敬永不屈服，勇于抗争7、象征了挣扎在水深火热之中的广大北国人民。首先，“手推车”的外形代表着贫穷、落后、艰难；其次，提示着北国农民经历过的不安与悲苦的人生道路，载负过荒凉土地的沉痛和生命的重压；第三，它独特的外形与痉挛的尖音刺激着心灵的痛处，产生了强烈的视觉和听觉效果。8、格律比较齐整，形式讲究对称，行文严谨但不失流畅，语句的叠用具有回环往复的音乐效果。