山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文作文（记叙文）修改指导主题单元设计主题单元标题作文（记叙文）修改指导作者姓名李庆富所属单位山东省青岛第二中学联系地址青岛市崂山区高科园松岭路70号联系电话13854253537电子邮箱邮政编码266061学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内3课时+课外3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)青岛市区学生七—九年级（初中阶段）语文教学中的写作课程主要是以记叙文的写作为主，因此高中一年级语文教学中的写作训练仍然以记叙类文章的写作为主。其目的：一方面，能够很好地与初中阶段构成衔接，不至于使得学生对于在高中阶段的写作感到太陌生；另一方面，必须进一步明确基本的要求，提出更高的标准，使得学生在自觉自得的衔接中感受到目标，激发出进取之心。作文修改指导这一主题单元按照学生学习思维常规进程的阶段分为三个专题：预习感知，研习归纳，实践运用。三个专题的学习贯穿着学生自己查阅资料共同交流、课堂思考提问探究和教师的引导总结。主要的学习方式：导学为主，自学为辅。预期的学习成果：能够从多方面入手修改自己的习作，进一步能够在构思为文之处从多方面考虑以期写出佳作。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：通过对原稿与修改稿的比较阅读，温习写作技巧方面的知识，了解作文修改的方法，领会自己作文升格的技巧。过程与方法：体悟佳作完成的过程，学会作文修改的方法，养成作文自我评改的习惯，进而学会在作文中有意识地运用写作技巧。情感态度与价值观：通过对于作文修改之处的巧妙与苦心的探究，激发学生作文修改的兴趣；在探讨针对作文立意方面的修改时，渗透积极进取的思想情感的引导。对应课标《普通高中语文课程标准》中的“表达与交流”5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。主题单元问题设计1、请查阅资料然后例举：你所知道的文学作品修改范例有着这样的修改过程？2、请阅读下面一篇以“的滋味”为题目的作文的原稿和修改稿（印发给学生的对比稿设计为左边是原稿，右边是修改稿，段落对应清晰），仔细比较，将不同之处用笔画出来，思考然后回答：修改稿在哪些地方作了怎样的修改？这样修改有什么效果？3、综览全文的所有修改，可以归纳总结为哪几个方面？专题划分专题一：预习感知专题二：研习归纳专题三：实践运用专题一预习感知所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在课外查阅文学作品修改的资料，在课内例举自己所知道的文学作品修改经典案例，学生们互相交流心得体会，帮助学生认识作文修改的价值意义。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）通过对于修改妙处的认识与探究，学生能够对于作文的审题立意、选材构思、布局谋篇、表现手法等各方面有全面的了解和综合的掌握；并且能够同时深入浅出地学会现代文阅读鉴赏。本专题问题设计1、请查阅资料然后例举：你所知道的文学作品修改...
