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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文 作文教案(一) 苏教版选修VIP免费

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作文教案作文教案(一)让文采在寓言里飞翔——06年高考全国Ⅰ卷作文题解析及满分作文点评作文材料:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。题目简析:从形式上看,今年高考全国Ⅰ卷作文题属于材料作文,然而,读透材料的寓意并结合写作要求来看,相对于以往的话题作文,它只不过是没给定“话题”的话题作文,而且,我们还可以根据其寓意拟定出不少话题,写作时,只需选择一个最适合自己的来写即可,这样看来,从某种意义上说,这种形式虽然有一定的难度,但却给了考生更大的选择空间。那么,可以设计出一些什么话题呢?其关键是读懂材料中的寓意。细读这则寓言,就会发现其主旨就在于牧羊人父子俩的对话中(文中的老鹰只是作为陪衬出现的,不必深做探究),可有以下三点:①牧羊人说那只乌鸦“是一只忘记了自己叫什么的鸟”,很明显是在批评它不能正确认识自我、盲目追求、东施效颦、癞蛤蟆想吃天鹅肉、违背客观规律……这样理解,自然是正确的;②而从那个孩子“它也很可爱啊”的话中来理解,恐怕对有些考生来说,似乎有些难度:它又怎么会很可爱呀?它的可爱表现在哪里?这不是跟牧羊人的话很矛盾吗?那么,这则寓言究竟对乌鸦所象征的对象是批评还是歌颂呢?其实,从孩子的角度去想就可以理解了,他所赞扬的自然是乌鸦那种“知其不可为而为之”的拼搏精神、“明知山有虎偏向虎山行”的激进意识,他是把乌鸦作为一个悲剧英雄来看待的,自然是可爱的;③同时,把牧羊人父子的话对比来看,还会从中发现两种心态:父亲保守、传统、经验主义;儿子激进、宽容、同情弱者(这里不妨把乌鸦抓羊理解成弱者的渴望某种美好的生活)、富有创新意识。明白了这些,再结合要求中的“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭”来立意就很容易了。“全面理解”是指寓言含义与小孩子的话都要考虑到;“但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是指从牧羊人的话的角度写可以,从小孩子的话的角度写也可以(当然,全面把握也可以)。还有重要的一点就是:“不要脱离材料的含意作文”这一条,是指脱离上述两方面内容的作文是不符合要求的。立意示范:①乌鸦的结局告诉我们:盲目模仿要不得,做任何事情都要从实际出发。②心有多大,舞台就有多大,只有敢想敢做才会赢得成功。③关爱弱者,关注弱势群体的渴求。④对于同一事物(现象),从不同的视角来看,会看到不同的结果(着眼于材料的整体含意)。⑤失败的先驱,也会是后人心目中的英雄。⑥认识自我。……1、牧羊人对乌鸦的认识——认清自我2、孩子对乌鸦的评价——尝试、勇敢精神认清自己,认清客观实际,不能盲目机械的模仿,缺乏对自己客观清醒的认识,为上等立意。单纯赞美乌鸦勇敢精神,属于理解不全面,内容放在一类下(16或17分)从这些立意来看,同学们都并不陌生,恐怕还多属老生常谈,那么,此时,最好不要写成议论文,因为很难出新,所以就要在文体上下些功夫,比如可以写成议论式散文、小小说、剧本、日记、访谈、故事新编、童话、书信、网聊等形式,会给人一种新颖感,从而赢得青睐。评改说明:一、基础等级评分,“内容”项以“题意”、“内容”为重点;“表达”项以“文体”、“语言”为重点。二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。1.深刻:①透过现象...

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