电离平衡●教学目标1.使学生了解强、弱电解质与结构的关系。2.使学生理解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。3.使学生了解电离平衡常数及其意义。4.通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。●教学重点电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。●教学难点外界条件对电离平衡的影响，电离平衡常数。●课时安排二课时●教学方法第一课时，以掌握基本概念为主要目的，采用实验、分析、讨论和总结归纳的综合教学方法。第二课时以理解电离平衡的建立和移动为主要目的，采用类比、推理，讲练结合的教学方法。并充分利用电教手段扩大教学容量。●教具准备0.1mol·L－1的NaCl溶液；0.1mol·L－1的盐酸、NaOH溶液、氨水、醋酸、蔗糖、酒精溶液、蒸馏水烧杯（8只）、石墨电极、电池、导线、灯泡投影仪、胶片●教学过程★第一课时［引言］第二章我们学习了化学平衡，化学平衡包括溶解平衡、电离平衡、水解平衡等多种类型我们这节课就来学习一下电离平衡。［板书］第三章电离平衡第一节电离平衡［师］我们在初三和高一都曾做过一些溶液的导电性实验，下面我们再做一次几种溶液的导电性实验，请同学注意观察实验现象，并根据看到的现象和以前学过的知识回答我将要提出的问题。［演示］①分别做同浓度的NaCl、盐酸、NaOH、氨水、醋酸、蔗糖、酒精溶液及蒸馏水的导电性实验。②做醋酸的导电性实验，并逐滴加入浓氨水。［提问］从实验来看，有些溶液可导电，有些溶液不导电，什么样的溶液才导电呢？［生］电解质溶液［问］什么叫电解质？［生］在水溶液或熔化状态下能导电的化合物叫电解质。［师］请大家根据电解质的概念，讨论以下几种说法是否正确，并说明原因。［投影］判断正误1.石墨能导电，所以是电解质。2.由于BaSO4不溶于水，所以不是电解质。3.盐酸能导电，所以盐酸是电解质。4.SO2、NH3、Na2O溶于水可导电，所以均为电解质。用心爱心专心说明：通过以上讨论，使学生明确：①电解质和非电解质是对化合物的一种分类方法，单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。②“溶于水”或“熔化”两个条件具备其一即可，如BaSO4熔化时可导电，所以是电解质。③必须是溶质本身电离出离子，也就是说：某物质的溶液能导电，该物质不一定是电解质。如SO2、NH3等都不是电解质，只能说它们与水反应的生成物H2SO3和NH3·H2O是电解质，Na2O是电解质是因为它熔化时可导电，溶于水导电只能说明NaOH是电解质。［提问］从上面的导电性实验来看，能导电的溶液其导电能力是否相同？［生］不相同。［师］那么溶液的导电性取决于什么？［生］取决于溶液中离子的浓度和离子所带电荷数。［师］在实验中我们所用的溶液浓度都是相同的，为什么其导电能力不相同？［生］因为有些是强电解质，有些是弱电解质。［师］什么叫强电解质？什么叫弱电解质？［生］在水溶液里全部电离成离子的电解质叫强电解质；只有一部分分子电离成离子的电解质叫弱电解质。［师］我们在醋酸溶液中滴加氨水，同学们看到了什么现象？［生］灯泡逐渐变亮。［师］谁能解释这个原因呢？［学生抢答］加入氨水后生成了强电解质。［师］大家回答很正确，请大家写出醋酸和氨水反应的离子方程式。［学生板演］CH3COOH+NH3·H2O====CH3COO－+4NH+H2O［师］醋酸、一水合氨、醋酸铵和水均为化合物，化合物除了可以分为电解质和非电解质以外，还有一种分类方法，就是按成键类型来分，如何分？［生］分为离子化合物和共价化合物［师］什么叫离子化合物？什么叫共价化合物？［生］只含共价键的化合物叫共价化合物，只要含有离子键，就是离子化合物。［师］那么强电解质与弱电解质与其成键类型有什么关系呢？下面我们就来讨论这个问题。［板书］一、强、弱电解质与结构的关系［师］下面我们做一道练习题，通过这道题，请大家讨论一下强、弱电解质与其结构之间有什么关系。［投影］在下列化合物中：属于离子化合物的有（1）；属于共价化合物的有（2）；属于电解质的有（3）；其中（4）是强电解质；（5）是弱电解质；属于非电解质的有（6）...
