山东省潍坊市潍坊中学2012-2013学年高二语文登高者的情怀主题单元设计鲁教版主题单元标题登高者的情怀作者姓名刘臻所属单位潍坊中学联系地址潍坊中学语文组联系电话18660605788电子邮箱156009500@qq.com邮政编码261031学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间5课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)诗以感叹人生、忧时伤事为主要内容，感慨、感喟、感怀、感伤为情感基调。文人普遍具有社会关怀、民生关怀，他们的诗作体现出古典诗歌的悲怆美、意境美、音律美，具有较高的艺术魅力及审美价值。本单元将分为两个主题。专题一：梳理登高诗内容；专题二：结合诗歌中的重点诗句和字词分析课本中所选各首诗表达的思想感情；专题三：总结考试中登高诗的答题技巧。本单元通过《滕王阁》《与诸子登岘山》《登高》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》《九日齐山登高》《安定城楼》《长安晚秋》等作品来了解登高诗的内容和所表达的思想感情，引领学生结合诗歌进行拓展研究，进一步了解考试中登高诗的答题技巧。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．积累梳理登高诗内容。2．了解登高诗所表达的思想感情。3．学会掌握考试中登高诗的答题技巧。过程与方法：1．通过对文章的阅读分析概括登高诗的内容，进而掌握阅读、分析登高诗的基本技能。2．通过合作交流探究登高诗表达感情的方法，掌握分析诗中感情的技巧。3．在研究登高诗内容和感情的过程中，掌握登高诗的答题方法。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。2.感悟登高诗中所表达的或悲怆或激昂的感情，以此形成乐观向上的人生态度。3.感受登高诗中所蕴含的深刻哲理、精神。对应课标1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1.如何分析登高诗所表述的内容？2.登高诗中的感情是如何表达的？3.如何把握考试中登高诗的答题技巧？专题划分专题一：梳理登高诗内容。专题二：结合诗歌中的重点诗句和字词分析课本中所选各首诗表达的思想感情。专题三：总结考试中登高诗的答题技巧。专题一梳理登高诗内容。所需课时3课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是在阅读《滕王阁》《与诸子登岘山》《登高》《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》《九日齐山登高》《安定城楼》《长安晚秋》等作品的基础上，了解登高诗所包含的内容，分析概括他们登高抒怀的缘由。学习成果：了解诗人的生平，以此分析诗中内容的成因。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1.阅读七首诗歌，了解登高诗所包含的内容。2.熟悉七位诗人的人生经历、命运起伏等。3.通过对七首诗歌的分析，能结合自己的体验挖掘其深刻的思想内涵，用网络、调查、查阅纸质资料、合作探究等多种学习方式展开学习。本专题问题设计1.齐首诗歌分别包含了哪些内容？你能用自己的话描述一首你印象最深的登高诗吗？2.七位诗人的人生经历有哪些？你能在诗歌中找到依据吗？3．你如何看待他们的登高情怀？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备触控一体机常规资源苏教版《唐诗宋词选读》选读《滕王阁》...
