山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文黄沙百战穿金甲唐代边塞诗鉴赏主题单元设计鲁教版主题单元标题黄沙百战穿金甲——唐代边塞诗鉴赏作者姓名池滢所属单位青岛九中联系地址青岛市上海路7号联系电话82852883电子邮箱Chiying200366@yahoo.com.cn邮政编码266012学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中二年级所需时间4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》的第一单元《气象恢弘的初盛唐诗歌》。唐诗是我国古代诗歌史上的巅峰，而边塞诗无论从思想性还是艺术性上则是极具代表性的至高点。学习边塞诗，可以丰富学生的情感世界，使其用历史的眼光和现代观念审视古代诗歌的思想内容。会鉴赏边塞诗，无疑对了解唐代历史文化、文人心理和诗歌发展起着举足轻重的作用。本单元的边塞诗歌有《从军行》《使至塞上》《燕歌行》。这三首诗分别代表了边塞诗的几种情感类型，艺术表现手段也比较丰富。学习这几首诗，能窥一斑而观全豹。专题的划分是从对诗歌的认知从感性到理性的顺序来设计的，三个专题呈层进式展现。因为诗歌是抒情的产物，理解诗情为鉴赏诗歌的最重要一环。《高中语文课程标准》为诗歌选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本专题的就是基于此而设立的。而这一诗情的抒发是有独特方法的，“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性”，“领悟作品的艺术魅力”，课程标准的规定非常清晰。学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集边塞诗的代表诗人和有关诗篇及其生平，以及评价鉴赏边塞诗的论文等。另外还有诵读，诗朗诵比赛，诗歌剧表演，诗歌创作、诗歌评析文章展示等。预期成果：理解边塞诗的情感类型，能关注唐代历史文化及文人心理，撰写相关赏析性文章。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．能掌握边塞诗的常见意象。2．能对边塞诗的情感走向做出适当的梳理分类。3．能通过品味诗歌设置宏大的背景、传神的细节描写、直抒胸臆的手法达成的效果鉴赏边塞诗。4．能运用所学的方法鉴赏相关的诗歌并撰写评论性和赏析性文章。过程与方法：1．通过理解感情，读准语音、语气，把握节奏，进而学会诵读诗歌的方法。2．通过搜索网络，查阅图书，搜集有关边塞诗的有关信息，加强对诗歌的感性积累。3．通过拓展延伸，联系现实生活，加深理解诗人情怀。情感态度与价值观：1．能理解边塞诗人积极入世的爱国情怀。2．在品味、探究中肯定自身价值，增强合作意识。对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1、你如何能迅速判断出一首边塞诗?2、唐代边塞诗人对边塞战争和边塞生活的态度怎样？3、为什么唐代会产生边塞诗的高峰？专题划分1、梳理边塞诗的常用意象(1课时)2、感受边塞诗的情感走向（2课时）3、探究边塞诗的产生原因（1课时）专题一梳理边塞诗的常用意象所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。从先秦就有了...
