组成生物体的化学元素【学习目标】1．识记组成生物体的主要化学元素的种类。2．识记组成生物体的主要化学元素的重要作用。3．理解生物界与非生物界的统一性和差异性。【学习障碍】1．理解障碍(1)如何理解和掌握元素在生命活动中的作用，进而初步认识生命的物质基础之一是各种化学元素？(2)如何理解生物界与非生物界的统一性和差异性？2．解题障碍(1)区分不清最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素以及矿质元素等概念。(2)元素在生命活动中的重要作用。【学习策略】1．理解障碍的突破(1)用“观察归纳法”来理解元素在生物体中的重要作用，进而理解“生命的物质性”。所谓“观察归纳法”就是对很多有关生命活动进行研究和观察并分析，最后总结(归纳)出具有共性结论的一种思维方法，属于归纳法的一种。在生物体中的许多化合物，如蛋白质、核酸、糖类、脂质等都是由各种基本元素构成，又如Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一。所以，元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物。我们又观察到，如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”，影响到植物的繁殖；人体缺I元素易患“大脖子病”；缺K元素，植物茎秆软弱易倒伏等。归纳出：许多元素能够影响生物体的生命活动。(归纳总结)生命的物质基础之一是各种化学元素。(2)用“观察归纳法”理解生物界与非生物界的统一性和差异性。统一性和差异性是唯物辨证思想的体现,结合高一地理知识的学习已知，各种生物体中的元素在地壳岩石圈中都存在，没有生命特有的，说明从元素种类上看，生物界与非生物界是一致的，即统一性；但从各种元素的含量比较来看，差异很大，如C、H、N三种元素占人体质量分数的73%左右，而在岩石圈中不到1%，说明了生物界的特别之处，即差异性的存在。［例1］相同种类、相同含量的化学元素，在生物体内表现为生命现象，在自然界中则不能。这说明生物界与非生物界具有A．统一性B．多样性C．变异性D．差异性解析：用“观察归纳法”解。统一性是指生物界与非生物界具有相同的、相通的特性，因而A选项错误；本例题说明生物界与非生物界具有差异性，而与多样性、变异性无关。答案：D2．解题障碍的突破(1)用“并列比较法”掌握最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素、矿质元素的异同。“并列比较法”是把相对独立的几个比较对象并列起来进行比较的方法，目的在于通过用心爱心专心比较来了解这些对象的共性与个性，便于对这些对象的记忆和掌握。与前面提到的“综合比较法”相比，并列比较是将需要识记的知识进行直接、简便的比较，更多地注重表现的异同点[例2]组成人体的基本元素是A．CB．C、H、O、NC．C、H、O、N、P、SD．C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg解析：见下表，用“直接判断法”即可解该题。种类说明最基本元素C动植物体中C都是(相对)最丰富的元素，且是构成有机物的重要元素，地球上的生命是在C元素的基础上建立起来的基本元素C、H、O、N这四种元素在组成生物体的元素中含量最多主要元素C、H、O、N、P、S组成原生质的重要元素，占原生质总量的97%大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg占生物体总重量万分之一以上的必需元素微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo占生物体总重量万分之一以下的必需元素矿质元素大量元素N、P、S、K、Ca、Mg除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素(表中列出的是必需矿质元素)微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl必需元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl动植物生命活动所必不可少的大量或微量的各种元素，由此我们能理解，生物体内的有些元素未必是生命活动必不可少的。例如植物的必需元素可通过“溶液培养法”来确定答案：B(2)用“推理法”来解有关元素在生命活动中的重要作用的问题。“推理法”是指在解题时，从已知条件出发，正确运用有关生物学的概念和原理等进行步步逼近的分析推理，进而求得正确答案。对于比较集中考查生物学基本概念和理论的题目，尤其是简答型题目宜用此法。[例3]Mn是许多酶的活化剂，例如缺Mn的植物，因不能激活硝酸还原酶，无法利用硝酸盐。这一...
