走向大一统的秦汉政治课题走向大一统的秦汉政治课时2课时考点、知识点三公九卿制、郡县制学习目标1、理解“专制主义”“中央集权”的概念2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实3、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响4、阅读历史材料和从中获取有效信息的方法，史论结合、论从史出重、难点重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录环节一：通过教师提问，学生回答的方式，回顾旧知环节二：解读“专制主义中央集权”的概念1、专制主义：皇帝个人独裁，贯穿君权与相权的矛盾2、中央集权：中央有效控制地方，贯穿中央与地方的矛盾环节三：关于“秦的统一及意义”1、学生通过回答教师的问题，巩固旧知识2、认真理解概念3、学生阅读子目一，并找出答案1、教师针对前面的知识提问2、教师举例说明“专制主义”和“中央集权”的区别3、引导学生思考问1、适当增加学生活动2、加强教师对学生的学法指导问题：秦始皇采取了哪些手段加强对边疆地区的管理和控制？环节四：关于“秦朝专制主义中央集权制度的基本内容”1、国家最高权力中心：皇帝制度问题：根据以下三则材料，用简练的语言指出皇帝制度的基本特征及其本质。材料：①皇帝“……命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”②天下之事无小大皆决于上。③朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷2、中央官制：三公九卿制①阅读教材，找出中央官僚机构的主要官职及职责、参政方式②问题：分析秦朝中央官职的特点？③问题：如何认识朝议？3、地方行政制度：郡县制①阅读教材，找出郡县制的形成及内容②问题：分析郡县制与分封制相比，有何特点？③问题：郡县制的意义？是否存在不足？4、学生阅读子目二和子目三，思考问题题，并加以分析4、引导学生分析材料，思考问题，得出答案，并进行分析讲解
