山东省寿光市现代中学2012-2013学年高二语文走进语言现场主题单元设计鲁教版主题单元标题走进语言现场作者姓名郭玉苓所属单位寿光现代中学联系地址寿光现代中学联系电话13589186419电子邮箱Guoyuling111@163.com邮政编码262700学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养，它显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。整个单元分三个专题进行：专题一，在演讲厅，让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。专题二，问答之间，记者们精心设计的问题，应该能够给我们的提问应答以示范。专题三，交锋时刻，是思想与语言的交锋，更是气度与修养的展示。通过本主题的学习能有风度的演讲，学会采访时提问应答的技巧，能针对自己的观点进行有效辩论。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解作者生平，理解演讲稿的内容主旨。2、了解广播实录的特点。3、了解争辩双方各自所持的观点及争辩的核心。过程与方法：1、了解演讲稿的特点，学写演讲稿，诵读品味文章铿锵有力，极富感染力的语言。2、分析文章采访实录的提问和应答技巧，从中了解人物的思维方式和个性特点。3、学习广播实录的撰写与制作。4、了解论辩的背景，诵读论辩方的观点。情感态度与价值观：1、通过阅读课文，感悟作者的爱国热情和崇高信念。2、领悟文中人物对事业的执着和坚定信念。对应课标1、注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。2、高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。主题单元问题设计1、怎样的演讲才是富有感染力的演讲？2、怎样进行有效提问？3、怎样的辩论更有说服力？专题划分专题一：在演讲厅（1课时）专题二：问答之间（1课时）专题三：交锋时刻（1课时）专题一在演讲厅所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)演讲又称“演说”、“讲演”，是演讲者面对听众，就某一问题以口头语言(讲)为主要形式、态势语言(演)为辅助形式，系统地阐述自己的观点和主张的真实的社会活动。演讲既是一门语言逻辑巧妙运用的学问，更是一种机智、激情、鼓舞人心的语言艺术。一次成功的演讲，可以对人类历史的进程发生重大影响，成为穿越时空的声音，成为当代人和后代人提高口语表达能力的典范。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）了解作者生平，理解演讲稿的内容主旨。了解演讲稿的特点，学写演讲稿，诵读品味文章铿锵有力，极富感染力的语言。通过阅读课文，感悟作者的爱国热情和崇高信念。培养热爱体育，热爱世界人民的美好情感。本专题问题设计1、《不自由，毋宁死》中演讲者是如何驳斥谬误的?2、《不自由，毋宁死》在语言上有什么特点？3、《奥林匹克精神》的语言有何特色？4、学习了两篇演讲词，你能否较全面地总结一下演讲词的特点?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源计算机网络平台，多媒体，录音机，光盘，课件。常规资源课本、学案教学支撑环境教室、电子阅览室、家庭社会。其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动：1、亨利的演讲为何如此轰动，他是怎样说服听众的？2、这对你练习...
