人教版[第三册]高中语文 《项脊轩志》 教案VIP免费

项脊轩志教案【教学目标】：1、体会以细节描写来表达真情的表现手法。2、掌握重点词及一些特殊的文言句式的用法。3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。4、学习怎样写真情文章。【教学重点】：以情感人【教学难点】：通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。【课时安排】：三课时【教学过程】：第一课时一、导入1.作者简介归有光(1506～1571)明代散文家，字熙甫，号项脊生。昆山(今属江苏)人。主要作品为《震川文集》(有《项脊轩志》《先批事略》等)。他推崇唐宋古文,被称为“唐宋派”。时人称其“今之欧阳修”，其散文“明文第一”，其风格“不事雕琢而自有风味”，通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。作者的经历时间表：8岁丧母，15岁读书，18岁写作此文，23岁结婚，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。2.解题《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义：其一，书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出；其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。二、与读课文，疏通文义1.试翻译下列句子：用心爱心专心116号编辑⑴借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。⑵三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。⑶吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。2.字义解释⑴不能得日得到、获得⑵得不焚能够、可以，表情况允许⑶室始洞然形容词词尾，……的样子⑷冥然兀坐然而、但是⑸然余居于此然而、但是(6)凡再变矣总共、一共⑺轩凡四遭火总共、一共3.词类活用①数词活用A.室仅方丈，可容一人居顷之，持一象笏至。——直接修饰名词，无物量词B.凡再变矣先妣尝一至轩凡四遭火。——直接修饰动词，无表示动量的量词②第二人称代词A、与尔三矢，尔其无忘乃父之志B、某所，而母立于兹C、吾儿，久不见若影D、他日汝当用之4.判断下列句式A.项脊轩，旧南阁子也。B.儿寒乎？欲食乎？C.何竟日默默在此，大类女郎也？D.又杂植兰桂竹木于庭。E.余自束发读书轩中。F.比去，以手阖门，自语曰……第二课时一、课文内容分析1、文中写了哪些可喜的事？①修葺后的南阁子；②祖母的关心与鼓励；③母亲的慈爱④夫妻的相敬如宾用心爱心专心116号编辑2、文中写了哪些可悲的事？①老屋的破旧；②诸父分家；③母亲的去世；④功名未就（不效）；⑤妻子的亡故；⑥失火。3.修葺后的南阁子，为何如此深得我心？它的美表现在什么地方？日影反照，室始洞然——明亮之美植兰桂竹木于庭——气节之美（香飘四溢高风亮节）偃仰啸歌……人至不去——人与自然的和谐之美明月半墙，桂影斑驳，风移影动——朦胧美（这是美的极至，是人与景的融合）最关键的原因：这个小轩是属于自己的，环境是自己的。能有属于自己的一个优美的读书的小天地，谁不高兴呢？4.文章这么感人，在选择细节描写上有何独到之处？细节的选材——琐细、真实、丰富；细节的描写——自然、简洁、清淡；细节的抒情——细腻、深挚、委婉；结论：由此我们能感受到作者的情感：对祖母、母亲、妻子及自我的深情。二、布置作业背诵全文。第三课时一、概述全文内容，理清思路课文以项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐...