山东省潍坊市潍坊中学2012-2013学年高二语文走近大师李叔同主题单元设计鲁教版主题单元标题走近大师李叔同作者姓名谭玲所属单位山东省潍坊中学联系地址潍坊市奎文区中学街1号联系电话8055511电子邮箱changfengtan@yahoo.com.cn邮政编码261031学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)一代大师李叔同在音乐、书法、绘画、戏剧、佛学方面都颇有造诣。他一生光明磊落，潇洒飘逸，道德文章，高山仰止。本单元依托苏教版读本中丰子恺的《怀李叔同先生》的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，李叔同的人生轨迹。引导学生通过阅读文本及相关作品，了解大师的人生历程。专题二，李叔同先生的人格特质。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，参考阅读鲍国华《出世的“有情”》、陈星《李叔同身边的文化名人》等文章加深自己对大师的认识。专题三，思考价值选择这一人生课题。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，谈出自己的独特感悟，力求形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．了解李叔同的生平经历及其在各方面的成就。2．反复诵读体味文本，深入体会作品中蕴含的情感。过程与方法：1．自主探究，交流研讨，深入解读文章,开展研究性学习。3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1．学习李叔同认真的人生态度，提升自己的人生境界。2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。（P6）2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）3．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8）4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）6．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，加强诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。（P19）主题单元问题设计1．请简要概括李叔同先生的人生轨迹。2．请结合文本谈谈李叔同生命轨迹中那些有转折或关键意义的“变”与“不变”。你如何评价这种变与不变？3．你如何理解“认真”二字？专题划分专题一：李叔同的人生轨迹（1课时）专题二：李叔同先生的人格特质。（1课时）专题三：思考价值选择这一人生课题。（1课时）专题一李叔同的人生轨迹所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了部分谈及李叔同的作品，主要是丰子恺《怀李叔同先生》，另外是鲍国华《出世的“有情”》、陈星《李叔同身边的文化名人》等文章。在诵读的基础上，引领学生通过李叔同的生平经历来解读文本。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛等活动方式来让学生真正地走入作品中，从而达到了解李叔同人生轨迹的目的。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．了解李叔同的生平经历及...
