江苏省盐城市时杨中学高中语文第三专题我心归去导学案新人教版必修1[教学目标]1．引导学生探究“故乡”的文化内涵，以及“故乡”之于人精神世界的滋养。2．揣摩作者饱含感情的语言3．通过“异乡”和“故乡”的对比解读，把握作者的思乡情感[教学重点与难点]1、人在故乡与异乡的生活状况以及感受2．理解作者对“故乡”这一文化概念的思考【资料链接】韩少功，中国散文家，剧作家，原籍湖南。1968年初中毕业时，仅15岁就作为知识青年下乡务农。在农村，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲，《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获1980年、1981年全国优秀短篇小说奖。1985年3月在《作家》上发表《文学的根》一文，提倡文学应植根于民族传统文化的土壤，在文艺界引起了广泛的讨论。6月发表表现楚文化、被视为寻根小说代表作的中篇小说《爸爸爸》。九十年代又因《马桥词典》一书在文坛掀起风波。有中篇小说集《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》《暗示》，随笔集《面对神秘而空阔的世界》，译著《生命中不能承受之轻》《惶然录》。2000年，作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获法国文化部颁发的"法兰西文艺骑士奖章"。《我心归去》是韩少功访问法国归来后的一组散文中的一篇。【问题探究】1、给下列加点的字注音：一幢()钥匙()悲怆（)眷顾()墟场()贫瘠()逃遁()麦穗（）囚禁（）烙印（）模样（）矫饰()繁华酥骨()静谧侵肌()幽深奇诡()熠熠闪光()魂牵梦萦()无量幸福()2、下列词语中没有错别字的一组是（）A.松弛观摩喜上眉梢顾名思意B.拖沓狼藉省吃减用萍飘四方C.矜持幽深愁肠百接莫衷一是D.遒劲潦倒瑕不掩瑜计日程功【我的疑惑】二、“过去”里边应该包含哪几层含义？答：逝去的岁月——童年、青年、壮年过往的记忆——亲人，朋友三、这样的一个风雅富贵之邦，这样优裕的物质环境，是许多人求之而不得的，为什么“我心”却要偷偷“归去”呢？（分三层解读）第一层：（1）从优裕的物质生活中我们看到了什么？选用原文的关键词回答。——难耐冷清。（板书）（2）作者是怎样来表现这种冷清的呢？请学生快速地默读第二、三小节，把他认为的语言描写中的亮点找出来，在旁边的对话栏里简明地写出理由，谈谈感受或评价。——重点语句如：“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”（比喻修辞的运用。）又如：“那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。”（比喻修辞的运用。更生动形象地写出了冷清、寂寞。可联系学生生活中与自己相关的声音与光影来体会。）又如：“你对吊灯作第六或第六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。”（细节描写。选取具有典型意义的“点”进行描写。）（3）这种难耐的冷清超过了优裕生活的吸引力，使作者的心偷偷地归去，甚至对唾手可得的移民资格也不屑一顾。总结：身在法国是什么心情呢？——（第二、三节）冷清难耐，空虚、无聊、孤独、令人发疯。第二层：（4）再次探寻“我心归去”的原因。请学生在文中找出关键语句深入挖掘。——第五节：“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”（板书）——明确：确实，想家，想故乡，因为那里有亲人，有他的母亲、妻子、女儿，作者这样写道（教师范读）：“我知道我对她们来说是多么重要，……隔着万里守候她们睡到天明。”这是一段充满温情的想像，这种惦念亲人的感情穿越了时空守候着家人。（5）而其实，在写法国优裕的生活的时候，我们就可以感受到作者是“身在法国心在家”，“我心”必定“归去”，从原文中找到相关的语言信息体会。——第一节：“我在圣•纳塞尔市为时一个月的‘家’，是一幢雅静的别墅。”“家”，特定称谓，所谓的家，只是一个暂居地而已，没有亲人，没有温情。第三层：（6）是否有亲人陪伴在身旁，他就不会“归去”了呢？探寻“我心归去”的真正原因。第五节“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去”。第六节中这样写道，“我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡...
