江苏省淮安中学高一语文《最后的常春藤叶》教案VIP专享VIP免费

最后的长春藤叶【学习目标】1．复习巩固小说的基本要素。2．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想。3．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵。4．体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排。【学习重点难点】1．怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握。2．贝尔曼人物形象的理解。3．最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思。【教学设想】从小说的三要素入手，引导学生分析文章的情节、人物、环境等，从而理解文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思。【教学方法】文本研习法【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、导入多媒体播放《正大综艺》主题曲《爱》：“爱是love，爱是爱心爱是love…..爱能带给你快乐和健康……”生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧•亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。二、作者简介欧•亨利，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中，写下300多篇小说，著名的作品有《白菜与皇帝》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》等。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。他也因此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民，憎恨压迫者，他创作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，所以受到读者的欢迎。三、字词整理烘锅矮墩墩砖砌蹑手蹑脚一筹莫展唠唠叨叨绷着窗槛瞥着怒号冥冥中四、理清文章脉络（由学生归纳，教师补充）一（1—11）介绍故事发生的地点：纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区开端：琼珊不幸感染肺炎，生命垂危，只有十分之一的希望二（12—36）苏艾鼓励琼珊要有信心战胜病魔，但是琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了。三（37—50）最后一片叶子始终贴在墙上，这使琼珊觉悟到自己的错误，重又燃起了生的欲望。四（51—55）结局：琼珊病愈贝尔曼去世线索明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世五、再跳读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。明确：十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；整个故事发生这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；在四天里第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。六、思考下列问题1．最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？2．最后的长春藤叶为什么能挽救琼珊的生命？第二课时一、文本研习1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。2．怎样理解贝尔曼的杰作？明确：他的杰作就是他用画出来的那一片最后的长春藤叶，这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。反映了普通人之间无私情谊，闪烁着人性的光辉。3．小说最震撼人心的情节是哪一个情节？作者是怎样写的，这样写会有遗憾么？明确：是贝尔曼冒雨画常春藤叶的那个情节，可是这个情节作者并没有写出来，这就形成了情节的空白，给读者留下想象的空间。体现了作者的巧妙的构思技巧。4．小说的结局有怎样的特点？（概括欧·亨利式结尾）明确：欧•亨利式的结尾。欧•亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又...